This is the most common with the co

This is the most common with the corporate culture, where historically profit driven
financial measures had been used as key performance indicators. In that context, both
revenues-generation and value of the assets must be maintained. Focus on one will
debilitate the institution.
Next, we present the next level of detail for each perspective. The overall detail of the
balanced scorecard assures that a realistic representation of the institution is provided.
Perspectives in university strategy
(1) Customer perspective:
. student, employers, faculty, alumni, parents;
. teach innovations, public image;
. faculty reputation, quality of service; and
. continuous improvement.
(2) Internal business perspective:
. teaching excellence, quality of faculty;
. curriculum excellence and innovation;
. service efficiency and effectiveness; and
. strategic issues.
(3) Innovation and learning perspective:
. teaching and learning excellence and innovation;
. faculty development, technology leadership;
. teaching/learning innovation;
. program and curricular innovations and improvements;
. pedagogy enhancements, distance learning;
. value-added learning, lifelong learning;
. quality of facilities, reward system; and
. mission-driven process.
(4) Financial perspective:
. fund raising, revenue from operations;
. human capital investment, financial management; and
. external relationships, public image.
The power of this “top-down” hierarchy structure is the integration, from individual
efforts in the four perspectives, now integrated toward a financial result.
Administrative objectives, as four perspectives, are shown next.
Administration objectives
(1) Learning and growth:
. advancing program – curriculum, faculty;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้เป็นที่พบมากที่สุดที่มีวัฒนธรรมองค์กรที่แสวงหาผลกำไรในอดีตขับเคลื่อน
มาตรการทางการเงินได้ถูกนำมาใช้เป็นตัวชี้วัดประสิทธิภาพที่สำคัญ ในบริบทที่ทั้งสองรุ่น
รายได้และมูลค่าของสินทรัพย์ที่จะต้องรักษา มุ่งเน้นไปที่อย่างใดอย่างหนึ่งที่จะทำให้อ่อนเพลียสถาบัน
.
ต่อไปเรานำเสนออีกระดับของรายละเอียดสำหรับแต่ละมุมมอง รายละเอียดโดยรวมของ
ดุลยภาพมั่นใจว่าตัวแทนที่แท้จริงของสถ​​าบันการศึกษาที่มีให้
มุมมองในมหาวิทยาลัยกลยุทธ์
(1) มุมมองของลูกค้า.
นักเรียนนายจ้างคณาจารย์ศิษย์เก่าผู้ปกครอง;
สอนนวัตกรรมภาพลักษณ์;
ชื่อเสียงของคณาจารย์ที่มีคุณภาพในการให้บริการและ
. ปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
(2) มุมมองของธุรกิจภายใน:
การเรียนการสอนเป็นเลิศที่มีคุณภาพของคณะ;
ความเป็นเลิศและนวัตกรรมหลักสูตร;
บริการที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลและ
. ประเด็นยุทธศาสตร์
(3) นวัตกรรมและมุมมองการเรียนรู้
การเรียนการสอนและการเรียนรู้เป็นเลิศและนวัตกรรม;
การพัฒนาคณะเป็นผู้นำเทคโนโลยี
การสอน / นวัตกรรมการเรียนรู้
โปรแกรมและหลักสูตรนวัตกรรมและการปรับปรุง;
การปรับปรุงการเรียนการสอนการเรียนรู้ทางไกล
การเรียนรู้ที่เพิ่มมูลค่าการเรียนรู้ตลอดชีวิต;
คุณภาพของสิ่งอำนวยความสะดวกระบบการให้รางวัลและ
. ภารกิจที่ขับเคลื่อนด้วยกระบวนการ
(4) มุมมองทางการเงิน:
กองทุนมีรายได้จากการดำเนินงาน
การลงทุนทุนมนุษย์การบริหารการเงินและ
ความสัมพันธ์ภายนอกภาพลักษณ์.
พลังของคนนี้ "บนลงล่าง" โครงสร้างลำดับชั้นเป็นการบูรณาการจากความพยายามของแต่ละบุคคล
ในสี่มุมมองรวมตอนนี้ที่มีต่อผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์การบริหารเป็นสี่มุมมองที่จะปรากฏต่อไป

วัตถุประสงค์การบริหารการเรียนรู้ (1) และการเจริญเติบโต..
โปรแกรมก้าวหน้า - หลักสูตรคณะ;

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้จะพบมากที่สุดกับวัฒนธรรมขององค์กร ซึ่งอดีตขับเคลื่อนกำไร
มีการใช้มาตรการทางการเงินเป็นชี้วัด ในบริบทที่ ทั้ง
สร้างรายได้และมูลค่าของทรัพย์สินต้องรักษาไว้ เน้นจะหนึ่ง
บั่นทอนสถาบัน.
ถัดไป เรานำเสนอรายละเอียดสำหรับแต่ละมุมมองระดับถัดไป รายละเอียดโดยรวมของการ
บาลานซ์สกอร์การ์ดมั่นใจว่า การแสดงที่สมจริงของสถาบันให้
มุมในมหาวิทยาลัย strategy
(1) มุมมองลูกค้า:
นักศึกษา นายจ้าง คณาจารย์ ศิษย์เก่า ผู้ ปกครอง;
สอนนวัตกรรม ภาพสาธารณะ;
ชื่อเสียงคณะ คุณภาพบริการ และ
มุมมองภายในบริษัทอย่างต่อเนื่อง improvement.
(2):
สอนความเป็นเลิศ คุณภาพของคณะ;
หลักสูตรความเป็นเลิศและนวัตกรรม;
บริการอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล และ
issues.
(3) เชิงกลยุทธ์นวัตกรรมและการเรียนรู้มุมมอง:
สอน และการเรียนรู้เป็นเลิศและนวัตกรรม;
คณะพัฒนา ความเป็นผู้นำเทคโนโลยี;
สอนการเรียนรู้นวัตกรรม;
โปรแกรม และเสริมนวัตกรรม และการปรับ ปรุง;
ปรับปรุงการเรียนการสอน การศึกษา ทางไกล
เรียนเสริม เรียนรอง;
คุณภาพของสิ่งอำนวยความสะดวก ระบบรางวัล และ
process.
(4) ขับเคลื่อนภารกิจบรรลุ:
สวลี รายได้จากการดำเนินงาน;
ทุนมนุษย์ การจัดการทางการเงิน และ
ความสัมพันธ์ภายนอก รูปภาพสาธารณะ.
รวม จากบุคคลเป็นอำนาจของโครงสร้างลำดับชั้น "บนลงล่าง" นี้
ความพยายามในสี่มุมมอง รวมตอนนี้ ไปเป็นเงินผลลัพธ์การ
วัตถุประสงค์ดูแล เป็นสี่มุมมอง แสดงถัดไป
objectives
(1) จัดการเรียนรู้และการเติบโต:
เลื่อนโปรแกรม – หลักสูตร คณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงแรมแห่งนี้คือที่ใช้กันโดยทั่วไปด้วยวัฒนธรรมองค์กรที่มีกำไรในประวัติศาสตร์ขับรถ
ซึ่งจะช่วยมาตรการทางการเงินมีการนำมาใช้เป็นเครื่องแสดง ประสิทธิภาพ การทำงานหลัก ในบริบทที่
ซึ่งจะช่วยเพิ่มรายได้จากรุ่นใหม่และมูลค่าของสินทรัพย์ที่จะต้องได้รับการดูแลรักษาเป็นอย่างดี เน้นไปที่หนึ่งจะ
ซึ่งจะช่วยทำให้อ่อนเพลียสถาบันที่.
ถัดไปเรามีระดับถัดไปของรายละเอียดในมุมมองของแต่ละคน รายละเอียดโดยรวมของ
ตามมาตรฐานทำให้คุณมั่นใจว่าความสมดุล Scorecard ที่ดูสมจริงการเป็นตัวแทนของสถาบันการเงินได้รับการจัดหาโดย.
มุมมองในมหาวิทยาลัยกลยุทธ์
( 1 )ลูกค้ามุมมอง:
)นักเรียน,นายจ้าง,คณาจารย์,สมาคมศิษย์เก่า,ผู้ปกครอง;
.สอนนวัตกรรม ภาพ สาธารณะ;
)คณะชื่อเสียงที่มี คุณภาพ ของการให้บริการและ
)อย่างต่อเนื่อง.
( 2 )ทางธุรกิจเป็นการ ภายใน มุมมอง:
)การเรียนการสอนความเป็นเลิศ, คุณภาพ ของคณาจารย์;
)หลักสูตรความเป็นเลิศและนวัตกรรม;
)บริการมี ประสิทธิภาพ และประสิทธิผล;และ
.ทางยุทธศาสตร์แก้ไขปัญหา.
( 3 )นวัตกรรมและการเรียนรู้มุมมอง:
)การสอนและการเรียนรู้ความเป็นเลิศและนวัตกรรม;
......คณะพัฒนาการ,ความเป็นผู้นำทางด้านเทคโนโลยี;
)การเรียนการสอนและการเรียนรู้นวัตกรรม;
)โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรและนวัตกรรมและการปรับปรุง;
.วิชาครูการปรับปรุง,ระยะทางการเรียนรู้;
)แบบเพิ่มมูลค่าการเรียนรู้,การเรียนรู้ตลอดชีวิต;
. คุณภาพ ของส่วนอำนวยความสะดวกต่างๆ,รางวัลระบบ;และ
.พันธกิจ - ขับรถ.
( 4 )การเงินมุมมอง:
)การระดมทุน,รายได้จากการประกอบกิจการ;
)ของมนุษย์การลงทุน,การจัดการทางการเงินและ
. ภายนอก ความสัมพันธ์ให้ประชาชน ภาพ .
ที่ใช้พลังงานของนี้"ด้านบนลง"ลำดับชั้นมีโครงสร้างที่,จากบุคคล
ความพยายามในสี่มุมมอง,ในตอนนี้รวมไปทางส่งผลให้ทางการเงินที่.วัตถุประสงค์
ศาลปกครองเป็น 4 มุมมองแสดงถัดไป.

ซึ่งจะช่วยการบริหารกิจการ( 1 )การขยายตัวและการเรียนรู้:
.ผลักดันคณะโปรแกรม - หลักสูตร