Since 2007, Center for Research in

Since 2007, Center for Research in Mathematics Education had started implementing the lesson study and open approach in Nongtoom-nong-ngu-lerm School, and Ban-Beung-neum-be- ung-krai-noon School were funded by the Office of The Basic Education Commission in Research Program on “Model for Fostering Students’ Mathematical Thinking by Implementing Lesson Study and Open Approach”. I and team introduced our information to teachers and teacher introduced team to students in the classroom. The team could implement following processes of lesson study and open approach, observe behavior of students both inside and outside classroom as participation observation, record video and audio tap in the classroom and reflect students’ thinking in school meeting every week. In 2009, these schools were funded by the Office of The Basic Education Commission in Project for Professional development of Mathematics teachers through Lesson Study and Open Approach. I used participation observation and informal interview to find target group in this research. I record my data following my framework at Nongtoom-nong-ngu-lerm School in 2009 and at Ban-Beung-neum-beung-krai-noon School in 2010 by recording video and audio taps. Video provided a more comprehensive understanding of the students’ learning. I reviewed the video and audio taps to select data and posing problem which brought opening them and asked students in interviewing students. Data analysis used video analysis supported by protocol analysis, and used analytical description for students’ behavior in mathematical communication by gesture to analysis data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2550 ศูนย์วิจัยคณิตศาสตร์ศึกษาได้เริ่มดำเนินการศึกษาบทเรียนและวิธีการเปิดโรงเรียน Nongtoom-หนองงู-lerm และโรงเรียนบ้านบึง-neum-จะอังไกรเที่ยงได้รับการสนับสนุน โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่โปรแกรมวิจัย "รุ่นสำหรับอุปถัมภ์นักเรียน 'คณิตศาสตร์คิดโดยใช้บทเรียนและเปิดวิธีการ" ผมและทีมงานนำข้อมูลของครูและทีมงานครูนำนักเรียนในห้องเรียน ทีมสามารถดำเนินต่อกระบวนการเรียนการสอน และเปิดวิธี สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียนเป็นการสังเกตการมีส่วนร่วม บันทึกวิดีโอ และเสียงเคาะในห้องเรียน และสะท้อนความคิดของนักเรียนในโรงเรียนที่มีการประชุมทุกสัปดาห์ ในปี 2552 โรงเรียนเหล่านี้ถูกสนับสนุน โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ในโครงการสำหรับการพัฒนาอาชีพของครูคณิตศาสตร์ศึกษาบทเรียนและวิธีการเปิด ผมใช้เข้าร่วมสังเกตการณ์และการสัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการพบกลุ่มเป้าหมายในการวิจัยนี้ บันทึกข้อมูลตามกรอบของฉัน ที่โรงเรียน Nongtoom-หนองงู-lerm ในปี 2552 และ โรงเรียน Ban-Beung-neum-beung-krai-noon ในปี 2553 โดยบันทึกภาพ และเสียงก๊อก วิดีโอให้เข้าใจครอบคลุมมากขึ้นการเรียนรู้ของนักเรียน ฉันดูวิดีโอ และเสียงก๊อกเพื่อเลือกข้อมูลและตั้งปัญหาซึ่งนำมาเปิด และถามนักเรียนสัมภาษณ์ข้อมูลส่วนตัวของนักเรียน วิเคราะห์วิดีโอใช้วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิเคราะห์โพรโทคอล และใช้วิเคราะห์อธิบายลักษณะการทำงานของนักเรียนในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ โดยรูปแบบการวิเคราะห์ข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่ปี 2007 ที่ศูนย์เพื่อการวิจัยในการศึกษาคณิตศาสตร์ได้เริ่มต้นการดำเนินการศึกษาบทเรียนและแนวทางการเปิดใน Nongtoom-หนองงู-Lerm โรงเรียนและบ้านบึง-Neum-สลับกันอึ้งโรงเรียนไกรเที่ยงได้รับทุนจากสำนักงาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในโครงการวิจัยเรื่อง "รูปแบบการส่งเสริมการคิดของนักเรียนคณิตศาสตร์โดยการดำเนินการศึกษาบทเรียนและวิธีการเปิด" ผมและทีมงานแนะนำข้อมูลของเราให้ครูผู้สอนและครูผู้สอนทีมงานแนะนำให้รู้จักกับนักเรียนในห้องเรียน ทีมต่อไปนี้สามารถใช้กระบวนการของการศึกษาบทเรียนและแนวทางการเปิดสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนทั้งในและนอกห้องเรียนการสังเกตการมีส่วนร่วมบันทึกวิดีโอและแตะเสียงในห้องเรียนและสะท้อนให้เห็นถึงความคิดของนักเรียนโรงเรียนในการประชุมทุกสัปดาห์ ในปี 2009 โรงเรียนเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในโครงการเพื่อการพัฒนาวิชาชีพของครูคณิตศาสตร์ผ่านการศึกษาและการสอนวิธีการเปิด ผมใช้การสังเกตและการมีส่วนร่วมการสัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการที่จะหากลุ่มเป้าหมายในการวิจัยนี้ ฉันบันทึกข้อมูลของฉันต่อไปนี้กรอบการทำงานของฉันที่ Nongtoom-หนองงู-Lerm โรงเรียนในปี 2009 และที่บ้านบึง-Neum-บึงไกรเที่ยงของโรงเรียนในปี 2010 โดยการบันทึกก๊อกภาพและเสียง วิดีโอให้ความเข้าใจที่ครอบคลุมมากขึ้นของการเรียนรู้ของนักเรียน ผมตรวจสอบภาพและเสียงก๊อกเพื่อเลือกข้อมูลและปัญหาการวางตัวซึ่งนำมาเปิดให้และขอให้นักเรียนในการสัมภาษณ์นักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลที่ใช้ในการวิเคราะห์วิดีโอที่สนับสนุนโดยการวิเคราะห์โปรโตคอลและใช้คำอธิบายการวิเคราะห์พฤติกรรมของนักเรียนในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์โดยท่าทางในการวิเคราะห์ข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตั้งแต่ 2007 , ศูนย์วิจัยคณิตศาสตร์ศึกษาได้เริ่มต้นการใช้บทเรียนเรียนและวิธีการแบบเปิดใน nongtoom หนองงูลืมโรงเรียนและบ้านบึงเนียม - โรงเรียนไกรวุงเที่ยงถูกสนับสนุนโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โครงการวิจัย " รูปแบบการคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน โดยการใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด "ผมและทีมงานแนะนำข้อมูลของครูและครูแนะนำทีมให้กับนักเรียนในชั้นเรียน ทีมสามารถใช้ตามกระบวนการของการศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนทั้งในและนอกห้องเรียน เช่น การสังเกต บันทึกวีดีโอและเสียงเคาะในชั้นเรียนและสะท้อนคิดในการประชุมนักเรียนโรงเรียนทุกสัปดาห์ ในปี 2009โรงเรียนเหล่านี้ถูกสนับสนุนโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในโครงการพัฒนาวิชาชีพครูคณิตศาสตร์ด้วยนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิด . ผมใช้ การสังเกตแบบมีส่วนร่วมและการสัมภาษณ์แบบเพื่อค้นหากลุ่มเป้าหมายในการวิจัยผมบันทึกข้อมูลตามกรอบที่ nongtoom หนองงูลืมโรงเรียนในปี 2009 และที่บ้านบึงเนียมบึงโรงเรียนเที่ยงไกรในปี 2553 โดยการบันทึกวิดีโอ และก๊อก เสียง วิดีโอที่ให้ความเข้าใจที่ครอบคลุมมากขึ้นของการเรียนรู้ของนักเรียน ฉันดูวิดีโอและก๊อกเสียงเพื่อเลือกข้อมูลและ posing ปัญหาซึ่งทำให้การเปิดพวกเขาและถามนักเรียน แบบสัมภาษณ์นักเรียน .วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์วิดีโอที่ได้รับการสนับสนุน โดยการวิเคราะห์โปรโตคอล และวิเคราะห์ เพื่อใช้อธิบายพฤติกรรมของนักเรียนในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์โดยท่าทางเพื่อการวิเคราะห์ข้อมูล