2.5.5. Pupil diameterThe human pupi

2.5.5. Pupil diameter
The human pupil primarily constricts as light intensity increases, and dilates for opposite reasons (Beatty, 1982; Beatty
& Lucero-Wagoner, 2000; Loewenfeld & Lowenstein, 1993). At the same time pupil fluctuations indicate changes of arousal level, namely reduced sizes as arousal decreases. These fluctuations are very characteristic for sleepiness (Honda et al., 2013; Lowenstein, Feinberg, & Loewenfeld, 1963; Newman & Broughton, 1991; Wilhelm, Giedke, Lüdtke, et al., 2001; Schmidt & Fortin 1982; Yoss, Moyer, & Hollenhorst, 1970). With the aim of verifying the effects of the manipulation of luminance and illuminance on pupil diameter, the average pupil diameter (PD) – i.e. the mean of all pupil diameter values (mm) collected during each trial – was employed. Concerning pupil fluctuation over time, average pupil diameter data were broken down into 12 time-blocks of 5 min each for analysis against time. A linear regression coefficient (RCPD)
was then calculated for each participant on the 12 pupil diameter values. A negative RC-PD would be indicative of reduced PD as time spent reading increases, possibly indicating a decrease in the level of arousal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.5.5. ม่านเส้นผ่าศูนย์กลางนักเรียนบุคคลหลัก constricts เป็นการเพิ่มความเข้มแสง และ dilates สำหรับเหตุผลตรงกันข้าม (เบต์ตี 1982 เบต์ตีและ Lucero-Wagoner, 2000 Loewenfeld & Lowenstein, 1993) ขณะเดียวกัน ความผันผวนนักเรียนระบุเปลี่ยนแปลงระดับการเร้าอารมณ์ เป็นเร้าอารมณ์ลดลงคือลดขนาด ความผันผวนเหล่านี้มีลักษณะมากสำหรับ sleepiness (ฮอนด้าร้อยเอ็ด al., 2013 Lowenstein, Feinberg, & Loewenfeld, 1963 นิวแมนและ Broughton, 1991 วิลเฮล์ม Giedke, Lüdtke และ al., 2001 ชมิดท์และ Fortin 1982 Yoss, Moyer, & Hollenhorst, 1970) มีจุดประสงค์เพื่อตรวจสอบผลกระทบของการจัดการของความส่องสว่าง illuminance บนเส้นผ่าศูนย์กลางนักเรียน มีจ้างแบบนักเรียนค่าเฉลี่ยเส้นผ่าศูนย์กลาง (PD) –เช่นค่าเฉลี่ยของค่าทั้งหมดนักเรียนเส้นผ่าศูนย์กลาง (mm) เก็บรวบรวมในระหว่างการทดลองแต่ละครั้ง – เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่ผันผวนช่วงเวลา เฉลี่ยเส้นผ่าศูนย์กลางนักเรียนข้อมูลถูกแบ่งออกเป็น 12-ช่วงเวลา 5 นาทีสำหรับการวิเคราะห์เทียบกับเวลา สัมประสิทธิ์การถดถอยเชิงเส้น (RCPD)แล้วคำนวณสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละค่าเส้นผ่าศูนย์กลาง 12 นักเรียน ลบ RC PD จะส่อลด PD เป็นเวลาอ่านหนังสือเพิ่มขึ้น อาจแสดงถึงการลดลงในระดับของการเร้าอารมณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.5.5 เส้นผ่าศูนย์กลางนักเรียนนักเรียนของมนุษย์เป็นหลัก constricts ตามการเพิ่มความเข้มของแสงและ dilates ด้วยเหตุผลตรงข้าม (เบ็ตตี้ 1982; เบ็ตตี้และLucero-วาโกเนอร์, 2000; & Loewenfeld Lowenstein, 1993) ในขณะเดียวกันความผันผวนของนักเรียนบ่งชี้ถึงการเปลี่ยนแปลงของระดับความตื่นตัวคือขนาดลดเร้าอารมณ์ลดลง ความผันผวนเหล่านี้เป็นลักษณะมากสำหรับง่วงนอน (ฮอนด้า, et al, 2013;. Lowenstein, ไฟน์เบิร์กและ Loewenfeld 1963; นิวแมนและ Broughton 1991. วิลเฮล์ Giedke, Lüdtke, et al, 2001; Schmidt และ Fortin 1982; Yoss, Moyer และ Hollenhorst, 1970) โดยมีวัตถุประสงค์ของการตรวจสอบผลกระทบของการจัดการของความสว่างและความสว่างในเส้นผ่าศูนย์กลางนักเรียนที่เส้นผ่าศูนย์กลางนักเรียนเฉลี่ย (PD) - คือค่าเฉลี่ยของค่าเส้นผ่าศูนย์กลางนักเรียน (mm) เก็บรวบรวมในระหว่างการพิจารณาคดีแต่ละ - ถูกจ้างมา ความผันผวนของนักเรียนเกี่ยวกับช่วงเวลาที่ข้อมูลที่มีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางเฉลี่ยนักเรียนถูกแบ่งออกเป็น 12 บล็อกเวลา 5 นาทีในแต่ละสำหรับการวิเคราะห์กับเวลา สัมประสิทธิ์การถดถอยเชิงเส้น (RCPD) ที่คำนวณได้จากนั้นผู้เข้าร่วมแต่ละกับค่าขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 12 นักเรียน ลบ RC-PD จะเป็นตัวบ่งชี้ของ PD ลดเวลาที่ใช้ในการอ่านเพิ่มขึ้นอาจแสดงให้เห็นการลดลงของระดับของการเร้าอารมณ์ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.5.5 . เส้นผ่าศูนย์กลางตาดำ
ลูกศิษย์มนุษย์เป็นหลักเรา เป็นการเพิ่มความเข้มของแสง และ dilates เหตุผลตรงข้าม ( Beatty , 1982 ; บีทตี้
& 2551 วาโกเนอร์ , 2000 ; loewenfeld &โลเวนสไตน์ , 1993 ) ในขณะเดียวกันความผันผวนบ่งชี้การเปลี่ยนแปลงของนักเรียนระดับความเร้าอารมณ์คือลดขนาดเป็นตื่นตัวลดลง ความผันผวนเหล่านี้มีลักษณะของความง่วง ( ฮอนด้า et al . , 2013 ;โลเวนสไตน์ ไฟน์เบิร์ก& , , loewenfeld 1963 ; นิวแมน& Broughton , 1991 ; วิล giedke , L ü dtke et al . , 2001 ; ชมิดท์&ฟอร์ติน 1982 ; yoss มอยเออร์ , & hollenhorst , 1970 ) กับจุดมุ่งหมายของการตรวจสอบผลของการจัดการของความสว่างและความสว่างบนเส้นผ่าศูนย์กลางขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางเฉลี่ยลูกศิษย์ ลูกศิษย์ ( PD ) –คือค่าเฉลี่ยของค่าเส้นผ่านศูนย์กลาง ( มม. ) จำนวนนักเรียนในแต่ละการทดลอง และศึกษา เกี่ยวกับนักเรียนความผันผวนตลอดเวลา ขนาดข้อมูลนักเรียนเฉลี่ยแบ่งออกเป็น 12 บล็อกเวลา 5 นาทีแต่ละวิเคราะห์เทียบกับเวลา สัมประสิทธิ์การถดถอยเชิงเส้น ( rcpd )
จากนั้นคำนวณสำหรับแต่ละผู้เข้าร่วม 12 เส้นผ่าศูนย์กลางศิษย์ค่าเป็น rc-pd ลบจะได้รับการบอกเล่าของ PD เป็นลดเวลาอ่านเพิ่ม อาจจะแสดงให้เห็นการลดลงในระดับของความเร้าอารมณ์ .