The results revealed that students

The results revealed that students skilled in comprehension initially read a high proportion of the texts, which in turn improved their overall performance in two of the three texts read (text 1: CI95%: 0.01 to 0.09; text 2: CI95%: -0.01 to 0.05; text 3: CI95%: 0.04 to 0.20). Therefore, we conclude that this strategic behavior should be considered during the assessment and instruction of reading literacy.
literacy

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลเปิดเผยว่า นักเรียนมีทักษะในการทำความเข้าใจเริ่มอ่านสัดส่วนที่สูงของข้อความ ซึ่งจะปรับปรุงประสิทธิภาพโดยรวมของพวกเขาในสองข้อสามที่อ่าน (ข้อความ 1: CI95%: 0.01-0.09 ข้อความ 2: CI95%: -0.01 กับ 0.05 ข้อความ 3: CI95%: 0.04-0.20) ดังนั้น เราสรุปว่า ลักษณะการทำงานเชิงกลยุทธ์ควรคำนึงถึงในระหว่างการประเมินและคำแนะนำในการอ่านสามารถสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยพบว่านักเรียนมีทักษะในการอ่านเข้าใจในขั้นต้นในสัดส่วนที่สูงของข้อความซึ่งจะปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานโดยรวมของพวกเขาในสองสามตำราอ่าน (ข้อความที่ 1: CI95%: 0.01-0.09; ข้อความที่ 2: CI95% -0.01 0.05; ข้อความที่ 3: CI95%: 0.04-0.20) ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าพฤติกรรมเชิงกลยุทธ์นี้ควรได้รับการพิจารณาในระหว่างการประเมินผลการเรียนการสอนและความรู้การอ่าน.
ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยพบว่านักเรียนมีทักษะความเข้าใจในตอนแรกอ่านสัดส่วนของข้อความ ซึ่งจะปรับปรุงประสิทธิภาพโดยรวมของพวกเขาในสองสามข้อความ อ่านข้อความที่ 1 : ci95 % : 0.01 ถึง 0.09 ; ข้อความ 2 : ci95 % : - 0.02 ถึง 0.05 ; ข้อความที่ 3 : ci95 % : 0.04 0.20 ) ดังนั้นเราสรุปได้ว่าพฤติกรรมเชิงกลยุทธ์ นี้ควรพิจารณาในการประเมินการสอนการอ่าน
ความรู้ .