The objective underlying students’

The objective underlying students’ involvement in the make-up of sentences requires from the teacher to engage new methods of comprehension and usage of a structured English language, correlate conscious-raising to better usage, combine assessment with team spirit and encourage learners to practice auto-learning and self-assessment. Innovations in method of language teaching, however, often fail to reflect the complexity of change in language teaching in that they fail to give adequate attention to the context in which a language is being taught. In particular, teacher characteristics such as level of professional learning and level of language proficiency and cultural dimensions such as expected learning and teaching styles, learner and teacher roles, expected outcomes of language learning and patterns of classroom interaction may have practical and positive impact on the learning teaching enterprise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์พื้นฐานของนักเรียนมีส่วนร่วมในการแต่งหน้าของประโยคต้องใช้จากการมีส่วนร่วมวิธีการใหม่ของความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษมีโครงสร้าง ความสัมพันธ์การเลี้ยงใส่ใจดีกว่าการใช้งาน รวมกับจิตวิญญาณของทีมประเมิน และส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกการเรียนรู้อัตโนมัติและประเมินตนเอง นวัตกรรมในวิธีการสอน ภาษา อย่างไรก็ตามมักจะล้มเหลวเพื่อสะท้อนความซับซ้อนของการเปลี่ยนแปลงในการสอนในการที่พวกเขาล้มเหลวในการให้ความสนใจเหมาะสมกับบริบทซึ่งภาษาได้รับการสอนภาษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ขนาดครูลักษณะเช่นระดับของมืออาชีพการเรียนรู้ และระดับของภาษา และวัฒนธรรมเช่นการเรียนรู้ที่คาดหวัง และรูปแบบการเรียนการสอน ผู้เรียน และครูบทบาท ผลลัพธ์คาดไว้ของการเรียนรู้ภาษาและรูปแบบของห้องเรียนการโต้ตอบอาจมีผลกระทบจริง และบวกในการเรียนรู้ที่สอนองค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การมีส่วนร่วมโดยมีวัตถุประสงค์พื้นฐานของนักเรียนในการแต่งหน้าของประโยคต้องจากครูที่จะมีส่วนร่วมวิธีการใหม่ของความเข้าใจและการใช้งานของภาษาอังกฤษที่มีโครงสร้างความสัมพันธ์ที่ใส่ใจการเพิ่มการใช้งานที่ดีขึ้นรวมการประเมินที่มีจิตวิญญาณของทีมและส่งเสริมให้ผู้เรียนในการฝึกอัตโนมัติ -learning และการประเมินตนเอง นวัตกรรมในวิธีการเรียนการสอนภาษา แต่มักจะล้มเหลวที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความซับซ้อนของการเปลี่ยนแปลงในการสอนภาษาในการที่พวกเขาไม่ได้ให้ความสนใจเพียงพอที่จะบริบทที่เป็นภาษาจะถูกสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งลักษณะของครูเช่นระดับของการเรียนรู้ระดับมืออาชีพและระดับของความสามารถทางภาษาและมิติทางวัฒนธรรมเช่นคาดว่าการเรียนรู้และการเรียนการสอนรูปแบบการเรียนและครูผู้สอนบทบาทผลลัพธ์ที่คาดหวังของการเรียนรู้ภาษาและรูปแบบของการมีปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนอาจจะมีผลกระทบในทางปฏิบัติและในเชิงบวกต่อ องค์กรการเรียนการสอนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์พื้นฐานของนักศึกษามีส่วนร่วมในการแต่งหน้าของประโยคต้องจากครูจ้างวิธีการใหม่ของความเข้าใจและการใช้โครงสร้างภาษาอังกฤษ ความสัมพันธ์ การปลูกจิตสำนึกที่ดี รวม ประเมิน ด้วยจิตวิญญาณของทีมและกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกการเรียนรู้โดยอัตโนมัติ และแบบประเมินตนเอง นวัตกรรมในการสอนภาษา แต่มักจะล้มเหลวที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความซับซ้อนของการเปลี่ยนแปลงในการสอนภาษาในที่พวกเขาล้มเหลวในการให้ความสนใจเพียงพอกับบริบทซึ่งเป็นภาษาที่มีการสอน โดยเฉพาะครูลักษณะดังกล่าวเป็นระดับการเรียนรู้อาชีพและระดับของความสามารถและมิติทางวัฒนธรรม เช่น คาดหวังการเรียนการสอนรูปแบบของภาษา ผู้เรียน และบทบาทที่คาดหวังของครู การเรียนรู้ภาษาและรูปแบบของการปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนอาจมีผลกระทบเชิงบวกในการสอนจริง และองค์กรแห่งการเรียนรู้