4. ConclusionThis study aims to com

4. Conclusion
This study aims to compare the basic mathematic skills among different studying approaches of the university students. The correlation of the basic mathematic skills with studying approaches indicates that these skills have positive relation with the strategic approach and a negative significant relation with the surface approach. There is also a positive relationship between the basic mathematic skills and deep studying approach, although it is not
significant. Consideration of the analysis of correlation indicates the occurrence of variables together while the analysis of correlation does not indicate which group of students scored higher than the others. The cluster analysis makes it possible to classify the students into three groups. The one-way ANOVA analysis and multi-comparison of LSD confirm that the students with deep studying approach have higher basic mathematic skills than the students
with the surface and strategic studying approaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4
ข้อสรุปการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางคณิตศาสตร์พื้นฐานในวิธีการศึกษาที่แตกต่างกันของนักศึกษาในมหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์ของทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานที่มีวิธีการศึกษาแสดงให้เห็นว่าทักษะเหล่านี้มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับวิธีการเชิงกลยุทธ์และความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญเชิงลบด้วยวิธีการพื้นผิวนอกจากนี้ยังมีความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานและวิธีการศึกษาลึกลงไปแม้ว่ามันจะไม่ได้เป็นอย่างมีนัยสำคัญ
การพิจารณาของการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ที่บ่งชี้การเกิดขึ้นของตัวแปรร่วมกันในขณะที่การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ไม่ได้ระบุที่กลุ่มของนักเรียนได้คะแนนสูงกว่าคนอื่นการวิเคราะห์กลุ่มที่จะทำให้มันเป็นไปได้ที่จะแบ่งนักเรียนออกเป็นสามกลุ่ม การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวและหลายเปรียบเทียบ LSD ยืนยันว่านักเรียนที่มีความลึกการศึกษาวิธีการมีทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานที่สูงขึ้นกว่านักเรียน
มีพื้นผิวและวิธีการศึกษาเชิงกลยุทธ์.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. บทสรุป
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ระหว่างวิธีการเรียนแตกต่างกันของนักศึกษามหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์ของทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐานด้วยวิธีการศึกษาบ่งชี้ว่า ทักษะเหล่านี้มีความสัมพันธ์ทางบวกกับวิธีการเชิงกลยุทธ์และความสัมพันธ์เชิงลบอย่างมีนัยสำคัญวิธีผิว มีความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์และศึกษาวิธี ลึกแม้ไม่
สำคัญ พิจารณาการวิเคราะห์สหสัมพันธ์แสดงการเกิดขึ้นของตัวแปรร่วมกันในขณะที่การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ไม่ได้ระบุว่า นักเรียนกลุ่มที่ทำคะแนนสูงกว่าคนอื่น ๆ การวิเคราะห์คลัสเตอร์ทำให้สามารถจำแนกนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม การวิเคราะห์การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวและเปรียบเทียบหลาย LSD ยืนยันว่า ลึกศึกษาวิธีการเรียนที่มีราคาสูงกว่าพื้นฐานทักษะคณิตศาสตร์มากกว่านักเรียน
ผิว และยุทธศาสตร์ศึกษาวิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . บทสรุป
ซึ่งจะช่วยการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำการเปรียบเทียบความชำนาญ mathematic ขั้นพื้นฐานที่แตกต่างกันในแนวทางการศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์ที่มีทักษะ mathematic พื้นฐานที่พร้อมด้วยการศึกษาวิธีการระบุว่าความรู้ความชำนาญเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันในเชิงบวกด้วยการใช้วิธีการทางยุทธศาสตร์และความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญในทางลบด้วยการใช้วิธีการที่พื้นผิวนอกจากนั้นยังมีความสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง mathematic พื้นฐานทักษะและลึกที่ศึกษาวิธีการถึงแม้ว่าจะไม่ได้
อย่างมีนัยสำคัญ พิจารณาในการวิเคราะห์ที่แสดงว่าการเกิดขึ้นของความสัมพันธ์ของตัวแปรเข้าด้วยกันในขณะที่การวิเคราะห์ของความสัมพันธ์กันอย่างไม่ได้ระบุว่ากลุ่มของนักเรียนทำคะแนนได้สูงกว่าคนอื่นได้การวิเคราะห์เป็นกลุ่มที่ทำให้เป็นไปได้ที่จะจัดนักศึกษาเข้าไปในทั้งสามกลุ่ม การวิเคราะห์ anova หนึ่งด้วยวิธีที่และมีหลายการเปรียบเทียบ lsd ยืนยันว่านักศึกษาที่พร้อมด้วยการเข้าถึงการศึกษาลึกมีความรู้ความชำนาญ mathematic พื้นฐานสูงกว่านักเรียน
พร้อมด้วยพื้นและแนวทางการศึกษาทางยุทธศาสตร์.