Mr. Joe Clark was the principal of

Mr. Joe Clark was the principal of EHS in Paterson, New Jersey, from 1982 to
1989. The purpose of this phenomenological case was to: a) describe Mr. Clark‘s
leadership style as principal of EHS from the point of view of a select group of Mr.
Clark‘s former students, teachers, and administrators; and b) determine what, if any,
effect his leadership style had on the conditions at EHS, as well as on the lives of his
students teachers, and administrators during and subsequent to their time at EHS. I
conducted this investigation by giving voice to my high school classmates, teachers,
administrators and myself; I attended Eastside High School from 1982-1986.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นาย Joe Clark ถูกหลักของ EHS ในทเทอร์ นิวเจอร์ซีย์ จาก 1982
1989 วัตถุประสงค์ของกรณีนี้ phenomenological ได้: การ) อธิบายนาย Clark
สไตล์ภาวะผู้นำเป็นหลักของ EHS จากมุมมองของกลุ่มเลือกนาย
ของคลาร์กอดีตนักเรียน ครู และผู้ ดูแล และ b กำหนดอะไร ถ้า มี,
ผลลักษณะเป็นผู้นำของเขามีเงื่อนไขใน EHS เช่นกันตามชีวิตของเขา
ครูนักเรียน และผู้ดูแลระบบในระหว่าง และ subsequent to เวลาที่ EHS ฉัน
ดำเนินการตรวจสอบนี้ โดยการให้เสียงกับเพื่อนร่วมชั้นมัธยมของฉัน ครู,
ผู้ดูแลระบบและตัวเอง ฉันเข้าร่วมเช่นเดียวมัธยมจาก 1982-1986

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นายโจคลาร์คเป็นหลักของ EHS ใน Paterson, นิวเจอร์ซีย์จากปี 1982 ถึง
ปี 1989 วัตถุประสงค์ของการ phenomenological กรณีนี้คือการ a) อธิบายนายคลาร์ก
เป็นลักษณะการเป็นผู้นำที่สำคัญของ EHS จากมุมมองของกลุ่มที่เลือกของนาย
คลาร์กอดีตนักศึกษาครูอาจารย์และผู้บริหาร; และข) กำหนดสิ่งที่ถ้ามี
ผลกระทบต่อลักษณะการเป็นผู้นำของเขามีอยู่กับเงื่อนไขที่ EHS เช่นเดียวกับที่ในชีวิตของเขา
ครูนักเรียนและผู้บริหารในระหว่างและภายหลังจากเวลาของพวกเขาที่ EHS ผม
ดำเนินการสืบสวนคดีนี้โดยการให้เสียงไปยังเพื่อนร่วมชั้นของโรงเรียนมัธยมของฉันครู
ผู้บริหารและตัวเอง ฉันเข้าร่วม Eastside โรงเรียนมัธยม 1982-1986

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณโจ คล้าก เป็นครูใหญ่ EHS ใน Paterson , นิวเจอร์ซีย์ , จาก 1982
1989 จุดประสงค์ของกรณีนี้อาจกล่าวได้ว่าเป็น : ) อธิบายลักษณะความเป็นผู้นำของ
คุณคลาร์กเป็นหลักของ EHS จากมุมมองของกลุ่มที่เลือกของคุณ
คลาร์ก อดีตนักเรียน ครู และผู้บริหาร ; และ b ) กำหนดว่า ถ้ามีผลรูปแบบความเป็นผู้นำของเขาได้ในเงื่อนไขที่ EHS ,เช่นเดียวกับชีวิตของครู
นักเรียนของเขาและผู้บริหารระหว่างและภายหลังเวลาที่ EHS . ฉันทำการสอบสวน
โดยให้เสียงเพื่อนร่วมชั้นมัธยมของผม ครู ผู้บริหาร และตัวเอง
; ผมเคยเรียนที่โรงเรียน Eastside จาก 2525-2529 .