Another goal was to identify factor

Another goal was to identify factors that facilitated or hindered the work of four
school library media specialists at three sites. Thus, the study utilized a research design
that permitted the exploration of individual human factors as well as contextual factors
related to school culture. Qualitative data collection provided me the opportunity to
understand behavior in the context of the participant's own special environments (Bogdan
& Biklen, 1998). The strength of the qualitative narrative is the rich description that
results from field work

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายอื่นคือการ ระบุปัจจัยที่อำนวยความสะดวก หรือขัดขวางการทำงานของสี่ โรงเรียนไลบรารีสื่อผู้เชี่ยวชาญที่สาม ดังนั้น การศึกษานำมาใช้ออกแบบงานวิจัย ที่ได้รับอนุญาตสำรวจของแต่ละปัจจัยของมนุษย์ตลอดจนปัจจัยบริบท ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมโรงเรียน รวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพให้โอกาสฉัน เข้าใจลักษณะการทำงานในบริบทของผู้พิเศษสภาพแวดล้อม (Bogdan & Biklen, 1998) ความแรงของการเล่าเรื่องเชิงคุณภาพเป็นคำอธิบายที่หลากหลายที่ ผลจากการทำงานของฟิลด์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายอีกประการหนึ่งคือการระบุปัจจัยที่อำนวยความสะดวกหรือขัดขวางการทำงานของสี่
โรงเรียนผู้เชี่ยวชาญห้องสมุดสื่อที่สามเว็บไซต์ ดังนั้นการศึกษาที่ใช้การออกแบบการวิจัย
ที่ได้รับอนุญาตการสำรวจของปัจจัยมนุษย์แต่ละบุคคลเช่นเดียวกับปัจจัยบริบท
ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมโรงเรียน การเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพให้ฉันมีโอกาสที่จะ
เข้าใจพฤติกรรมในบริบทของสภาพแวดล้อมที่พิเศษของผู้เข้าร่วมเอง (Bogdan
& Biklen, 1998) ความแข็งแรงของการเล่าเรื่องคุณภาพเป็นคำอธิบายที่สมบูรณ์แบบที่
เป็นผลมาจากการทำงานภาคสนาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายคือ เพื่อศึกษาปัจจัยที่สนับสนุนหรือขัดขวางการทำงานของทั้งสี่ห้องสมุดสื่อผู้เชี่ยวชาญ 3 เว็บไซต์ ดังนั้น การศึกษาและการออกแบบการวิจัยที่อนุญาตให้สำรวจมนุษย์ปัจจัยบุคคล ตลอดจนปัจจัยบริบทเกี่ยวข้องกับโรงเรียนวัฒนธรรม การเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพที่ให้ฉันโอกาสที่จะเข้าใจพฤติกรรมในบริบทของผู้เข้าร่วมเอง สภาพแวดล้อมพิเศษ ( บ็อกดาน& biklen , 1998 ) พลังของการเล่าเรื่องเชิงคุณภาพ คือ คำอธิบายว่าผลลัพธ์จากข้อมูลภาคสนาม