Thailand’s policy to improve the st

Thailand’s policy to improve the status of the teaching profession is underway and many
important steps, such as teacher licensing, evaluation of teachers, lengthening pre-service
teacher training and increasing the compensation of teachers, should lead to quality
improvements in teaching. However, these steps will not take full effect until the shortage of
teachers and administrative staff is addressed. By ignoring both, Thailand risks a widening gap
between urban areas and disadvantaged rural areas. Changes in policy will require additional
resources and political leadership. In order for Thailand to strengthen the efforts of education
reform, consensus building based on empirical research is also necessary.
As it has become a middle income country, Thailand faces new development challenges. It
needs a well educated, trainable population. It is now difficult for Thailand to compete with
Vietnam, Cambodia and Bangladesh in sectors dependent on low end cheap labour. Thailand
also faces increasing competition from other rapidly developing Asian countries such as
China, India and Malaysia.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นโยบายของประเทศไทยเพื่อปรับปรุงสถานะของอาชีพสอนอยู่ในระหว่างดำเนิน และหลายขั้นตอนที่สำคัญ เช่นอนุญาตให้ใช้สิทธิ์ ประเมินผลของครู ยาวของนิสิตครูครูฝึก และเพิ่มค่าตอบแทนของครู ควรนำไปสู่คุณภาพการปรับปรุงในการสอน อย่างไรก็ตาม ขั้นตอนเหล่านี้จะไม่มีผลเต็มรูปแบบจนถึงการขาดแคลนส่งครูและเจ้าหน้าที่บริหาร โดยละเว้นทั้ง ไทยเสี่ยงช่องว่าง wideningระหว่างเขตเมืองและชนบทผู้ด้อยโอกาส การเปลี่ยนแปลงในนโยบายจะต้องเพิ่มเติมทรัพยากรและเป็นผู้นำทางการเมือง เพื่อไทยเพื่อเสริมสร้างความพยายามที่จะศึกษาปฏิรูป อาคารมติตามผลวิจัยก็จำเป็นมันได้กลายเป็นประเทศรายได้ปานกลาง ไทยเผชิญความท้าทายพัฒนาใหม่ มันต้องการประชากรศึกษาดี trainable เป็นเรื่องยากสำหรับประเทศไทยให้สามารถแข่งขันกับเวียดนาม กัมพูชา และบังกลาเทศขึ้นอยู่กับต่ำสุดประหยัดแรงงานภาค ไทยยัง เผชิญการแข่งขันที่เพิ่มขึ้นจากประเทศในเอเชียอื่น ๆ พัฒนาอย่างรวดเร็วเช่นจีน อินเดีย และมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นโยบายของไทยในการปรับปรุงสถานะของวิชาชีพครูที่มีความสัตย์ซื่อและหลายขั้นตอนที่สำคัญเช่นการออกใบอนุญาตครูประเมินผลของครูยาวบริการก่อนการฝึกอบรมครูและการเพิ่มค่าตอบแทนของครูจะนำไปสู่คุณภาพการปรับปรุงการเรียนการสอน อย่างไรก็ตามขั้นตอนเหล่านี้จะไม่ได้มีผลบังคับใช้เต็มรูปแบบจนปัญหาการขาดแคลนของครูและคณะผู้บริหารเป็น addressed โดยไม่สนใจทั้งในประเทศไทยมีความเสี่ยงการขยายช่องว่างระหว่างเขตเมืองและชนบทที่ด้อยโอกาส การเปลี่ยนแปลงนโยบายจะต้องเพิ่มเติมทรัพยากรและความเป็นผู้นำทางการเมือง เพื่อให้ประเทศไทยเพื่อเสริมสร้างความพยายามของการศึกษาการปฏิรูปการสร้างฉันทามติจากการวิจัยเชิงประจักษ์นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งที่จำเป็น. ตามที่ได้กลายเป็นประเทศที่มีรายได้ปานกลางประเทศไทยเผชิญกับความท้าทายการพัฒนาใหม่ มันต้องมีการศึกษาดีประชากรสุวินัย ตอนนี้มันเป็นเรื่องยากสำหรับประเทศไทยที่จะแข่งขันกับเวียดนามกัมพูชาและบังคลาเทศในภาคขึ้นอยู่กับต่ำสุดแรงงานราคาถูก ประเทศไทยยังใบหน้าแข่งขันที่เพิ่มขึ้นจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วประเทศอื่น ๆ ในเอเชียเช่นจีนอินเดียและมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นโยบายของประเทศไทยเพื่อปรับปรุงสถานะของวิชาชีพครูอยู่ระหว่างดำเนินการและขั้นตอนที่สำคัญมาก
, เช่นการออกใบอนุญาตครู การประเมินครู อบรมครู ก่อนยืดบริการ
และเพิ่มค่าตอบแทนของครู ควรนำไปสู่การปรับปรุงคุณภาพ
ในการสอน อย่างไรก็ตาม ขั้นตอนเหล่านี้จะไม่ได้รับผลเต็มที่ จนขาดแคลน
ครู และ ผู้บริหารระบุ โดยที่ไม่สนใจทั้ง ไทยเสี่ยงขยับขยายช่องว่าง
ระหว่างเขตเมืองและด้อยโอกาสในชนบท การเปลี่ยนแปลงนโยบายจะต้องใช้ทรัพยากรเพิ่มเติม
และความเป็นผู้นำทางการเมือง เพื่อประเทศไทยเพื่อเสริมสร้างความพยายามในการปฏิรูปการศึกษา
อาคารฉันทามติบนพื้นฐานการวิจัยเชิงประจักษ์ก็จำเป็น
มันได้กลายเป็นรายได้กลาง ประเทศ ไทยเผชิญกับความท้าทายในการพัฒนาใหม่ ครับผมต้องการการศึกษาดีคุ้มครองประชากร คือตอนนี้ยากที่ประเทศไทยจะแข่งขันกับ
เวียดนาม กัมพูชาและบังคลาเทศในภาคพึ่งจบราคาถูก แรงงาน ประเทศไทยยังต้องเผชิญการแข่งขันที่เพิ่มขึ้นจากอื่น ๆ

พัฒนาอย่างรวดเร็ว ประเทศในเอเชีย เช่น จีน อินเดีย และมาเลเซีย