thai students sometime will not be

thai students sometime will not be able to grasp the meaning of unfamiliar or unknown words through written context in order to understand or know the meaning of the words, the skill that they require is word analysis. Since many English words
are formed by combining word parts; roots, prefixes, and together and each part has its own meaning. Therefore, the meaning of an unfamiliar word can be figured out by breaking it down into small elements. For example, the root -dict- from
Latin means 'to say' you might be able to figure out the meaning of many words (contradict, dictate diction, edict predict, and so forth). By learning word parts the learners can unlock the the meaning of many more words more words than by studying single meaning. in this unit we will focus on the word part since it is a method of building the learners ' vocabulary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนไทยบางครั้งจะไม่สามารถเข้าใจความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคย หรือไม่รู้จักผ่านบริบทเขียนเข้าใจ หรือรู้ความหมายของคำ คำวิเคราะห์เป็นทักษะที่พวกเขาต้องการ ตั้งแต่ภาษาอังกฤษหลายคำ เกิดขึ้นจากการรวมชิ้นส่วน word ราก หน้าที่ และกัน และแต่ละส่วนมีความหมายของตัวเอง ดังนั้น จึง สามารถคิดว่าความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคย โดยแบ่งมันเป็นองค์ประกอบขนาดเล็ก ตัวอย่าง การราก - dict - จากละตินหมายถึง 'การพูด' คุณอาจไม่สามารถเข้าใจความหมายของคำใน (ขัดแย้งกัน บอก diction พระบรมราชโองการทำนาย และอื่น ๆ) โดยการศึกษาส่วนคำ ผู้เรียนที่สามารถปลดล็อคความหมายมากคำคำเพิ่มมากขึ้นกว่า โดยศึกษาความหมายเดียวกัน ในหน่วยนี้ เราจะเน้นในส่วนคำเนื่องจากเป็นวิธีการสร้างคำศัพท์ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนไทยบางครั้งจะไม่สามารถที่จะเข้าใจความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่รู้จักผ่านบริบทเขียนเพื่อให้เข้าใจหรือทราบความหมายของคำว่าทักษะที่พวกเขาต้องการคือการวิเคราะห์คำ ตั้งแต่คำภาษาอังกฤษจำนวนมาก
ที่เกิดขึ้นโดยการรวมชิ้นส่วนคำว่า; รากคำนำหน้าและร่วมกันและแต่ละส่วนมีความหมายของตัวเอง ดังนั้นความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคยสามารถคิดออกโดยทำลายมันลงมาเป็นองค์ประกอบขนาดเล็ก ตัวอย่างเช่น -dict- รากจาก
ภาษาละตินหมายถึง 'จะบอกว่าคุณอาจจะสามารถที่จะคิดออกความหมายของคำจำนวนมาก (ขัดแย้ง, กำหนดพจน์, ประกาศคาดการณ์และอื่น ๆ ) โดยการเรียนรู้ส่วนคำว่าผู้เรียนสามารถปลดล็อคความหมายของคำคำอื่น ๆ อีกมากมายกว่าโดยการศึกษาความหมายเดียว ในหน่วยนี้เราจะเน้นในส่วนของคำว่าเพราะมันเป็นวิธีการของการสร้างคำศัพท์ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนไทยบางครั้งจะไม่สามารถเข้าใจความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคยหรือรู้จักผ่านเขียนบริบทเพื่อให้เข้าใจ หรือเข้าใจความหมายของคำ ทักษะที่พวกเขาต้องการคือการวิเคราะห์คำ เพราะหลายคำภาษาอังกฤษ
รูปแบบโดยรวม ส่วนคําว่า รากฐาน คำนำหน้า และกัน และแต่ละส่วนก็จะมีความหมายในตัวของมัน ดังนั้นความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคยสามารถคำนวณได้โดยการทำลายมันลงเป็นองค์ประกอบเล็ก ๆ ตัวอย่างเช่น , ราก - ของ -
ภาษาละตินหมายถึง ' ว่า ' คุณอาจจะสามารถที่จะเข้าใจความหมายของคำมาก ( ขัดแย้งกับคำพูดประกาศิต , กําหนด , ทำนาย , และอื่น ๆ ) โดยการเรียนรู้ส่วนคำที่ผู้เรียนสามารถปลดล็อคความหมายของอีกหลายคำคำมากขึ้นกว่า โดยศึกษาความหมายเดียวในหน่วยนี้จะเน้นไปที่ส่วนนะ แต่มันเป็นวิธีการสร้างคำศัพท์ของผู้เรียน