It is well known that parents’ inte

It is well known that parents’ interactions with their young
children set the stage for children’s development of self-regulation
across behavioral, cognitive, and affective domains (e.g.,
Bronson, 2000). Research has clearly linked adaptive parental
child-rearing practises with improved self-regulation (Eisenberg
et al., 2010; Morris et al., 2007), while less effective self-regulation
has also been associated with psychopathology (Eftekhari,
Zoellner, & Vigil, 2009; Eisenberg et al., 2010). In the context of
longitudinal studies conducted during childhood and adolescence,
self-regulation has also been demonstrated to mediate the
relationship between parental child-rearing and interpersonal difficulties
as well as internalizing and externalizing psychopathology
(Eiden, Edwards, & Leonard, 2007; Eisenberg et al., 2005;
Kim & Cicchetti, 2010). The present investigation not only supports
the mediational role of self-regulation in the relationship
between parental child-rearing and socio-emotional adjustment/
psychopathology, but also extends this literature into early
adulthood.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันเป็นที่รู้จักของผู้ปกครองที่โต้ตอบกับเด็กของพวกเขาเด็กตั้งเวทีสำหรับพัฒนาเด็กควบคุมตนเองโดพฤติกรรม รับรู้ และผล (เช่นบรอนสัน 2000) วิจัยได้ชัดเจนเชื่อมโยงแบบอะแดปทีฟโดยผู้ปกครองแม่ลูก practises กับการควบคุมตนเองดีขึ้น (ไอเซนเบิร์กร้อยเอ็ด al., 2010 มอร์ริส et al., 2007), ในขณะที่น้อยกว่าการควบคุมตนเองมีประสิทธิภาพนอกจากนี้ยังได้เชื่อมโยงกับ psychopathology (EftekhariZoellner, & Vigil, 2009 ไอเซนเบิร์ก et al., 2010) ในบริบทของดำเนินการศึกษาระยะยาวในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่นควบคุมตนเองได้ถูกสาธิตยังบรรเทาการความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองความยากลำบากของ แม่ลูก และมีมนุษยสัมพันธ์internalizing และ externalizing psychopathology(Eiden เอ็ดเวิร์ด และ Leonard, 2007 ไอเซนเบิร์ก et al., 2005คิม & Cicchetti, 2010) ตรวจสอบปัจจุบันไม่สนับสนุนบทบาทของการควบคุมตนเองในความสัมพันธ์ mediationalผู้ปกครองระหว่าง แม่ลูก และทาง อารมณ์สังคมการปรับปรุง /psychopathology แต่ยัง ขยายนี้วรรณคดีเป็นต้นวุฒิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นที่ทราบกันดีว่าการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้ปกครองที่มีหนุ่มสาวของพวก
เด็กตั้งเวทีสำหรับการพัฒนาเด็กของการควบคุมตนเอง
ทั่วพฤติกรรมทางปัญญาและอารมณ์โดเมน (เช่น
บรอนสัน, 2000) มีงานวิจัยที่เชื่อมโยงอย่างชัดเจนการปรับตัวของผู้ปกครอง
การปฏิบัติเลี้ยงดูแบบการปรับปรุงการควบคุมตนเอง (ไอเซนเบิร์ก
และคณะ, 2010;. มอร์ริสและคณะ, 2007.) ในขณะที่มีประสิทธิภาพน้อยกว่าการควบคุมตนเอง
ยังได้รับการที่เกี่ยวข้องกับพยาธิวิทยา (Eftekhari,
Zoellner และเฝ้า 2009;. ไอเซนเบิร์กและคณะ, 2010) ในบริบทของการ
ศึกษาระยะยาวดำเนินการในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่น,
การควบคุมตนเองยังได้รับการแสดงให้เห็นถึงเป็นสื่อกลาง
ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองเด็กเลี้ยงระหว่างบุคคลและความยากลำบาก
เช่นเดียวกับ internalizing และ externalizing พยาธิวิทยา
(Eiden เอ็ดเวิร์ดและเลียวนาร์ด 2007 ไอเซนเบิร์กและ al., 2005;
& คิม Cicchetti 2010) ตรวจสอบในปัจจุบันไม่เพียง แต่สนับสนุน
บทบาท mediational ของการควบคุมตนเองในความสัมพันธ์
ระหว่างผู้ปกครองเด็กที่เลี้ยงและการปรับตัวทางสังคมและอารมณ์ /
พยาธิวิทยา แต่ยังขยายวรรณกรรมนี้ในช่วงต้น
วัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นที่รู้จักกันดีว่าพ่อแม่สื่อสารกับเด็ก
ของพวกเขาตั้งเวทีสำหรับการพัฒนาเด็กของตนเอง
ข้ามพฤติกรรม การรับรู้ และด้านอารมณ์ โดเมน ( เช่น
บรอนสัน , 2000 ) การวิจัยมีการเชื่อมโยงอย่างชัดเจนปรับระดับด้วยการปรับปรุงผู้ปกครอง
เลี้ยงดูตนเอง ( ไอเซนเบิร์ก
et al . , 2010 ; มอร์ริส et al . , 2007 ) ในขณะที่มีประสิทธิภาพน้อยกว่าตนเอง
ได้รับการเชื่อมโยงกับจิต ( eftekhari
&โซลเนอร์ , , เฝ้า , 2009 ; Eisenberg et al . , 2010 ) ในบริบทของ
ตามยาวการศึกษาในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่น
ตนเองยังถูกแสดงเพื่อไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองในการอบรมเลี้ยงดูเด็ก

และปัญหาระหว่างบุคคล ตลอดจนและพยาธิวิทยา
( eiden เก็บกดภายนอก ,เอ็ดเวิร์ด &เลนเนิร์ด , 2007 ; Eisenberg et al . , 2005 ;
คิม& cicchetti , 2010 ) การสอบสวนเสนอไม่เพียง แต่สนับสนุน
mediational บทบาทของตนเองในความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครองและสังคม
การปรับตัวทางอารมณ์ /
; พยาธิวิทยา แต่ยังขยายวรรณกรรมนี้ลงก่อน
adulthood