Charter Article 34 states that "The

Charter Article 34 states that "The language used in the functioning of ASEAN is English," Both public and private sector True meaning of provisions of the English-ASEAN collaboration is far wider meaning to every part of the ASEAN Community. This means that citizens in the 10 ASEAN countries will need to use English more. In addition to the national language or languages of each country, each local community. Everyone will have to travel across the border to find work and better opportunities for life. So English is the number one tool for ASEAN citizens. In a communication relationship to the world of the region.
Nowadays, some teachers do not speak English well enough. There is also a non-qualified children have limited knowledge. Do not understand true real life does not apply. Called the fear all the kids and teachers of English.
English teachers have to change their roles and equip themselves with modern technologies. Teachers can supplement their teaching by using IT tasks such as CALL activities, E-mail writing tasks, web-based projects, on-line self-tests and electronic portfolios. However, they should bear in mind that
Technology cannot substitute for a good language teacher but it can supplement and facilitate our teaching.
Our responsibility is to help students communicate and realize that they are part of the "global village."
In addition, the roles of the teacher and learner will change. "Teach Less Learn more" organized a half-day students. The other half is left to the students to study on their own. Learning to focus on children learn to do their own teachers or reduce it to explain. To develop ideas and life skills. And To help students choose their courses accordingly. The teacher must take into account the cognitive abilities and aptitude of the student's personality.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความกฎบัตร 34 ระบุว่า "ภาษาที่ใช้ในการทำงานของอาเซียนเป็นภาษาอังกฤษ" ทั้งภาครัฐ และเอกชนที่แท้จริงของความร่วมมือไทยอาเซียนเป็นไกลกว้างกว่าความหมายส่วนของประชาคมอาเซียน หมายความ ว่า ประชาชนในอาเซียน 10 ประเทศจะต้องใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น นอกจากภาษาประจำชาติหรือภาษาของแต่ละประเทศ ท้องถิ่นแต่ละชุมชน ทุกคนจะต้องเดินทางข้ามพรมแดนเพื่อหางานและโอกาสที่ดีสำหรับชีวิต ดังนั้น ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือหนึ่งสำหรับพลเมืองอาเซียน ในความสัมพันธ์การสื่อสารในโลกของภูมิภาค ปัจจุบัน ครูบางคนพูดภาษาอังกฤษได้ดีพอสมควร ยังมีเด็กที่ไม่ผ่านรับรองได้รับการจำกัดความรู้ ไม่เข้าใจจริงจริงใช้ไม่ได้ เรียกว่าความกลัวเด็กและครูภาษาอังกฤษครูสอนภาษาอังกฤษมีการเปลี่ยนบทบาทของตน และจัดให้ตัวเอง ด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัย ครูสามารถเสริมการเรียนการสอน โดยการใช้งานเช่นกิจกรรมการติดต่อ งานเกี่ยวกับการเขียนอีเมล์ เว็บโครงการ ออนไลน์ทดสอบตนเอง และผลงานอิเล็กทรอนิกส์ อย่างไรก็ตาม พวกเขาควรได้โปรดทราบที่ เทคโนโลยีไม่สามารถแทนที่เป็นอาจารย์สอนภาษาที่ดี แต่จะสามารถเสริม และอำนวยความสะดวกในการสอนของเรา ความรับผิดชอบของเราจะช่วยให้นักเรียนสื่อสาร และตระหนักว่า พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของ "global village" นอกจากนี้ จะเปลี่ยนบทบาทของครูและผู้เรียน "สอนน้อยเรียนรู้เพิ่มเติม" จัดเรียนครึ่งวัน อีกครึ่งหนึ่งที่เหลือให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเอง เรียนรู้เพื่อเด็กเรียนรู้การทำครูของตนเอง หรือลดการอธิบาย การพัฒนาความคิดและทักษะชีวิต และ เพื่อช่วยให้นักเรียนเลือกเรียนตาม ครูต้องคำนึงถึงความสามารถทางปัญญาและความถนัดของบุคลิกภาพของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กฎบัตรข้อ 34 ระบุว่า "ภาษาที่ใช้ในการทำงานของอาเซียนคือภาษาอังกฤษ" ทั้งภาครัฐและภาคเอกชนหมายที่แท้จริงของบทบัญญัติของการทำงานร่วมกันภาษาอังกฤษเป็นภาษาอาเซียนคือความหมายกว้างไกลทุกส่วนหนึ่งของประชาคมอาเซียน ซึ่งหมายความว่าประชาชนใน 10 ประเทศในกลุ่มอาเซียนจะต้องใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น นอกจากนี้ยังมีภาษาประจำชาติหรือภาษาของแต่ละประเทศแต่ละชุมชนท้องถิ่น ทุกคนจะต้องเดินทางข้ามพรมแดนเพื่อหาโอกาสในการทำงานและชีวิตที่ดีกว่าสำหรับ ดังนั้นภาษาอังกฤษเป็นจำนวนหนึ่งเครื่องมือสำหรับประชาชนอาเซียน ในความสัมพันธ์การสื่อสารกับโลกของภูมิภาค.
ปัจจุบันครูบางคนพูดภาษาอังกฤษไม่ดีพอ มีความรู้ยังเป็นเด็กไม่ผ่านการรับรองได้รับการ จำกัด ไม่เข้าใจความจริงในชีวิตจริงไม่ได้ใช้ เรียกว่ากลัวเด็กทุกคนและครูผู้สอนภาษาอังกฤษ.
ครูสอนภาษาอังกฤษมีการเปลี่ยนแปลงบทบาทของพวกเขาและจัดให้ตัวเองด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัย ครูสามารถเสริมการเรียนการสอนของพวกเขาโดยการใช้งานต่างๆเช่นกิจกรรม CALL E-mail งานการเขียนโครงการ Web-based ทดสอบด้วยตนเองออนไลน์และอิเล็กทรอนิกส์พอร์ตไอที แต่พวกเขาควรจะจำไว้ว่า
เทคโนโลยีไม่สามารถทดแทนสำหรับครูสอนภาษาที่ดี แต่ก็สามารถเสริมและอำนวยความสะดวกในการเรียนการสอนของเรา.
เป็นความรับผิดชอบของเราเพื่อช่วยให้นักเรียนสื่อสารและตระหนักว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของ "หมู่บ้านโลก."
นอกจากนี้ยังมีบทบาท ของครูผู้สอนและผู้เรียนจะมีการเปลี่ยนแปลง "สอนน้อยเรียนรู้เพิ่มเติม" จัดนักเรียนครึ่งวัน อีกครึ่งหนึ่งที่เหลืออยู่ให้กับนักเรียนที่จะศึกษาด้วยตัวเอง เรียนรู้ที่จะมุ่งเน้นไปที่เด็กเรียนรู้ที่จะทำครูของตัวเองหรือลดความมันที่จะอธิบาย การพัฒนาความคิดและทักษะชีวิต และเพื่อช่วยให้นักเรียนเลือกหลักสูตรของพวกเขาตาม ครูจะต้องคำนึงถึงความสามารถในการคิดและความถนัดของบุคลิกภาพของนักเรียน