In vivo participant therapists were

In vivo participant therapists were instructed to submit their final insession video to be rated on the SFT Fidelity Rating Scale, for inter-rater reliability.The first unanticipated problems occurred when therapist compliance with this step was exceedingly poor. Despite bringing videos each week for supervision, few submitted their final work for inter-rating. Intensified methods were created to obtain videos for inter-rating, but many therapists in later cohorts worked for government funded or audited agencies that would not permit session videos to be viewed by anyone other than the supervisor.The second unforeseen event was the discontinuation of the Minuchin Center training program when the third cohort completed training on May 31,2011, ending recruitment and data collection before achieving our goal of recruiting many more therapists. Lastly, from the start of this research project,the instructor-supervisor indicated he would not complete the Fidelity Rating Scale; however, he agreed to assign ordinal ratings to the students based on the criteria set forth in the Fidelity Rating Scale. These three events resulted in insufficient inter-rater Fidelity Rating Scale data. The only fidelity data we had was the Supervisor’s Ordinal Fidelity Rating. Because such ordinal data does not allow the three cohorts to be consolidated into one data set, three small cohorts resulted, along with the statistical limitations of ordinal data and small sample size. These are viewed as imperfections involved in conducting research within an ongoing training program. Despite these limitations,Castonguay et al. (2010) and others argue for the benefits of using practice as a natural laboratory, wherein researchers conduct naturalistic studies in real world settings to obtain findings that may be more generalizable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เข้าร่วมบำบัดในสัตว์ทดลองถูกสั่งให้ส่งวิดีโอของ insession สุดท้ายให้ได้คะแนนใน SFT ความจงรักภักดีจัดอันดับระดับ สำหรับความน่าเชื่อถือระหว่าง rater ปัญหาสภาวะแรกเกิดขึ้นเมื่อปฏิบัติตามขั้นตอนนี้นักบำบัดมากยิ่งดี แม้ มีการนำวิดีโอแต่ละสัปดาห์ดูแล ไม่กี่ส่งงานสุดท้ายสำหรับการจัดอันดับระหว่าง มีสร้างวิธี intensified รับวิดีโอระหว่างคะแนน แต่นักบำบัดหลาย cohorts ภายหลังที่ทำงานให้รัฐบาลสนับสนุนหรือหน่วยงานตรวจสอบที่จะอนุญาตให้เซสชันวิดีโอดูได้ โดยทุกคนไม่ใช่ผู้ควบคุมงาน เหตุการณ์ไม่คาดฝันที่สองคือ discontinuation ของศูนย์ Minuchin อบรมเมื่อสาม cohort เสร็จสมบูรณ์ในการฝึกอบรมอาจ 31,2011 สิ้นสุดชุดการสรรหาบุคลากรและข้อมูลก่อนที่จะบรรลุเป้าหมายของเราสรรหานักบำบัดเพิ่มเติมหลาย สุดท้ายนี้ จากจุดเริ่มต้นของโครงการวิจัยนี้ ผู้สอนแสดงเขาจะไม่ทำการสเกลการจัดอันดับคุณภาพ อย่างไรก็ตาม เขาตกลงที่จะกำหนดเครื่องหมายสัญลักษณ์การจัดอันดับนักเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในมาตราจัดอันดับคุณภาพ เหตุการณ์เหล่านี้สามให้ข้อมูลระดับการจัดอันดับคุณภาพระหว่าง rater ไม่เพียงพอ ข้อมูลคุณภาพเท่านั้นที่เราได้ถูกจัดอันดับเป็นผู้ควบคุม ลำดับ ความจงรักภักดี เนื่องจากข้อมูลเช่นเลขลำดับให้ cohorts สามจะสามารถรวมเป็นชุดข้อมูลหนึ่ง cohorts เล็กสามผล พร้อมกับข้อจำกัดทางสถิติของข้อมูลเลขลำดับและขนาดตัวอย่างขนาดเล็ก เหล่านี้ดูเป็นข้อบกพร่องที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการวิจัยภายในโปรแกรมการฝึกอบรม แม้ มีข้อจำกัดเหล่านี้ Castonguay et al. (2010) และผู้อื่นโต้เถียงสำหรับประโยชน์ของการใช้ปฏิบัติเป็นธรรมชาติห้องปฏิบัติการ นั้นนักวิจัยทำการศึกษาในโลกจริงการตั้งค่าเพื่อให้ได้ผลการวิจัยที่อาจขึ้น generalizable naturalistic

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมในการบำบัดร่างกายได้รับคำสั่งให้ส่งวิดีโอ insession สุดท้ายของพวกเขาจะได้รับการจัดอันดับในการจัดอันดับความจงรักภักดี SFT ชั่งสำหรับระหว่างประเมิน reliability.The ปัญหาที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้นครั้งแรกเมื่อบำบัดโรคการปฏิบัติตามขั้นตอนนี้ได้ดีเหลือเกิน แม้จะนำวิดีโอในแต่ละสัปดาห์ในการกำกับดูแลไม่กี่ส่งงานสุดท้ายของพวกเขาระหว่างคะแนน วิธีการรุนแรงที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ได้วิดีโอระหว่างคะแนน แต่นักบำบัดจำนวนมากในผองเพื่อนต่อมาทำงานให้กับหน่วยงานภาครัฐหรือหน่วยงานที่ผ่านการตรวจสอบจะไม่อนุญาตให้วิดีโอเซสชั่นจะดูได้โดยบุคคลอื่นที่ไม่ใช่ supervisor.The เหตุการณ์ที่ไม่คาดฝันที่สองคือความสามัคคีของ โปรแกรมการฝึกอบรมที่ศูนย์ Minuchin เมื่อกลุ่มที่สามจบการฝึกอบรมในวันที่ May 31,2011 สิ้นสุดการรับสมัครและการเก็บรวบรวมข้อมูลก่อนที่จะบรรลุเป้าหมายของเราในการสรรหานักบำบัดอื่น ๆ อีกมากมาย สุดท้ายจากจุดเริ่มต้นของโครงการวิจัยนี้, อาจารย์ผู้สอนผู้บังคับบัญชาที่ระบุว่าเขาจะไม่ดำเนินการให้คะแนนความจงรักภักดีขนาด; แต่เขาก็เห็นด้วยที่จะกำหนดให้คะแนนลำดับให้กับนักเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในการจัดอันดับความจงรักภักดีขนาด ทั้งสามเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นส่งผลให้ไม่เพียงพอระหว่างประเมินความจงรักภักดีให้คะแนนข้อมูลขนาด ข้อมูลความจงรักภักดีเดียวที่เรามีคือหัวหน้าของลำดับการจัดอันดับความจงรักภักดี เนื่องจากข้อมูลลำดับเช่นไม่อนุญาตให้สามผองเพื่อนที่จะรวมเป็นข้อมูลชุดหนึ่งสามผองเพื่อนขนาดเล็กส่งผลให้พร้อมกับข้อ จำกัด ทางสถิติของข้อมูลลำดับและขนาดกลุ่มตัวอย่างขนาดเล็ก เหล่านี้จะถูกมองว่าเป็นความไม่สมบูรณ์มีส่วนร่วมในการดำเนินการวิจัยที่อยู่ในโปรแกรมการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง แม้จะมีข้อ จำกัด เหล่านี้ Castonguay et al, (2010) และอื่น ๆ เถียงสำหรับประโยชน์ของการใช้การปฏิบัติที่เป็นห้องปฏิบัติการธรรมชาตินั้นนักวิจัยทำการศึกษาธรรมชาติในการตั้งค่าโลกแห่งความจริงที่จะได้รับการค้นพบที่อาจจะ generalizable มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยผู้เข้าร่วมบำบัดถูกสั่งให้ส่งวิดีโอ insession สุดท้ายที่จะได้รับการจัดอันดับในระดับอินเตอร์ sft ความจงรักภักดี , ไม่มีความน่าเชื่อถือ ปัญหาการเงินครั้งแรกเกิดขึ้นเมื่อบำบัดตามขั้นตอนนี้อย่างน่าสงสาร แม้จะมีการนำวิดีโอแต่ละสัปดาห์ สำหรับการส่งงานสุดท้ายของอินเตอร์ไม่กี่คะแนนวิธีการสร้างวิดีโอ ( เพื่อให้ได้ระดับอินเตอร์ แต่หน้าที่มากมายในไทย ต่อมาทำงานกับรัฐบาลได้รับการสนับสนุนหรือการตรวจสอบหน่วยงานที่จะไม่อนุญาตให้เซสชั่นวิดีโอที่จะดูได้โดยบุคคลอื่นที่ไม่ใช่ผู้บังคับบัญชา เหตุการณ์ไม่คาดฝันที่สองคือการโปรแกรมการฝึกอบรมที่ศูนย์ศึกษา minuchin เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรม 312011 3 พฤษภาคม ,สิ้นสุดการสรรหาและรวบรวมข้อมูลก่อนที่จะบรรลุเป้าหมายของการสรรหาอีกหลาย therapists . สุดท้าย จากจุดเริ่มต้นของโครงการนี้ อาจารย์ผู้ควบคุม ระบุว่าเขาจะไม่เสร็จสมบูรณ์ความจงรักภักดีแบบ อย่างไรก็ตาม เห็นด้วยที่จะให้คะแนนอันดับของนักเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในความจงรักภักดีแบบมาตราส่วนประมาณค่าทั้งสามเหตุการณ์ ส่งผลให้ไม่เพียงพอ อินเตอร์ ไม่มีความจงรักภักดีแบบมาตราส่วนประมาณค่า แค่รับข้อมูลเราได้เป็นหัวหน้า . ความจงรักภักดีคะแนน เพราะข้อมูลสำคัญดังกล่าวไม่อนุญาตให้สาม cohorts จะรวมเป็นหนึ่งชุดข้อมูลขนาดเล็กสาม cohorts ที่เกิดพร้อมกับข้อ จำกัด ทางสถิติของข้อมูลสำคัญและขนาดตัวอย่างขนาดเล็กเหล่านี้จะถูกมองว่าเป็นข้อบกพร่องที่เกี่ยวข้องในการทำวิจัยภายในโปรแกรมการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง แม้จะมีข้อ จำกัด เหล่านี้ เคิสตันเกย์ et al . ( 2010 ) และคนอื่น ๆ เถียงเพื่อประโยชน์ของการใช้ฝึกเป็นห้องปฏิบัติการทางธรรมชาติ ซึ่งนักวิจัยได้ทำการศึกษาในสภาพธรรมชาติในการตั้งค่าจริงเพื่อให้ได้ผลที่อาจจะ generalizable เพิ่มเติม