At the heart of scaffolding is teac

At the heart of scaffolding is teachers’ careful attention to
timing the withdrawal of their support. As children increasingly direct their attention appropriately, persist in challenging tasks, and use language to engage others or seek help,they increase their ability to act independently. As they do,
teachers turn over more of the regulating responsibilities to
the children’s control,while monitoring their progress and intervening when necessary to
provide appropriatesupport.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หัวใจของนั่งร้านมีความระมัดระวังของครูกำหนดเวลาถอนใจ เป็นเด็กมากตรงความสนใจเหมาะสม ตั้งหน้างานท้าทาย และใช้ภาษาเพื่อดึงดูดผู้อื่น หรือขอความช่วยเหลือ พวกเขาเพิ่มความสามารถในการทำหน้าที่อย่างอิสระ กันครูหงายขึ้นรับผิดชอบกำกับดูแลให้เด็กควบคุม ตรวจสอบความคืบหน้าของพวกเขา และอยู่ระหว่างกลางเมื่อจำเป็นต้องให้ appropriatesupport

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่เป็นหัวใจของนั่งร้านที่มีความเอาใจใส่และระมัดระวังของครูที่จะกำหนดเวลาการถอนตัวจากการสนับสนุนของพวกเขา ในขณะที่เด็กมากขึ้นตรงความสนใจของพวกเขาอย่างเหมาะสมยังคงมีอยู่ในงานที่ท้าทายและใช้ภาษาที่จะมีส่วนร่วมคนอื่น ๆ หรือขอความช่วยเหลือพวกเขาเพิ่มความสามารถในการทำหน้าที่อย่างเป็นอิสระ ขณะที่พวกเขาทำครูหันมามากขึ้นของการควบคุมความรับผิดชอบต่อการควบคุมเด็กในขณะที่การติดตามความคืบหน้าของพวกเขาและการแทรกแซงเมื่อจำเป็นเพื่อให้appropriatesupport

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่เป็นหัวใจของนั่งร้านเป็นครูให้ดี

เวลาถอนการสนับสนุนของพวกเขา ในฐานะที่เป็นเด็กมากขึ้นตรงความสนใจของพวกเขาอย่างเหมาะสม สานต่องานที่ท้าทายและใช้ภาษาเพื่อต่อสู้กับผู้อื่น หรือแสวงหาความช่วยเหลือ พวกเขาเพิ่มความสามารถของพวกเขาที่จะทำอย่างอิสระ ที่พวกเขาทำ ,
ครูพลิกมากกว่าของการควบคุมความรับผิดชอบ

ของเด็กควบคุม