Lessons LearnedEnglish is the offic

Lessons Learned
English is the official second language
of Thailand because the government
believes it is essential for Thailand's economic
growth and development. However,
because many Thai teachers have limited
backgrounds in English and few materials
to work with, instructional strategies
are needed that are simple enough for all
teachers attending the workshops. In addition,
English materials had to be purchased, donated,
or prepared by teachers to supplement the one
workbook provided for students.
To be effective in teaching, one must
observe the culture, experience the teachers' attitudes
and abilities, and focus efforts in areas
where they will most likely have an impact. As a
result, we identified Ihe following strategies for
providing the help needed:
1. Value the local culture, and incorporate it
into teaching wherever possible. The books
written by the teachers about their lives will
resonate with the students and provide motivation
for learning English. The activities
that offered fun and action in the classroom
setting fit into the lifestyle of the teachers and
students.
2. Avoid judgments about the lifestyles of other
cultures in planning a curriculum. Don't think
that a country that is 95% Buddhist would
not have Christmas celebrations. Don't suppose
that all English teachers in Thailand
could read a book that is designed for high
school students in the United States. Survey,
observe, and adjust the curriculum to the cultures
of those in the educational programs.
3. Identify program participants with extraordinary
skills and motivation and provide extra
help for them, in whatever ways possible.
Thai teachers enjoy dramatic activities
Remember these individuals will be the leaders
after you have completed delivering your
programs, and they need to be nourished.
4. Present activities that teachers can replicate.
Buying the latest and presumably the best
computer-generated materials and explaining
how they work is of little value if the equipment
to power these materials is not there or
not working properly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทเรียนที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองอย่างเป็นทางการประเทศไทยเนื่องจากรัฐบาลเชื่อว่า มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเศรษฐกิจของประเทศไทยเจริญเติบโตและพัฒนา อย่างไรก็ตามเนื่องจากครูไทยมากมีจำกัดพื้นหลังในอังกฤษและหลายวัสดุการทำงานกับ กลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนมีความจำเป็นที่ได้อย่างเพียงพอสำหรับทั้งหมดครูที่เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ นอกจากนี้มีสื่อภาษาอังกฤษต้องซื้อ บริจาคหรือเตรียมครูเสริมที่สมุดสำหรับนักเรียนมีประสิทธิภาพในการสอน หนึ่งต้องสังเกตวัฒนธรรม ประสบการณ์ทัศนคติของครูและความสามารถ และความความพยายามในที่พวกเขาอาจจะมีผลกระทบ เป็นการผล เราระบุ Ihe ตามกลยุทธ์ให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น:1. ค่าวัฒนธรรมท้องถิ่น และรวมในการสอนเป็นไป หนังสือเขียน โดยครูเกี่ยวกับจะชีวิตของพวกเขาดังก้องกับนักเรียน และให้แรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ กิจกรรมที่นำเสนอความสนุกและการดำเนินการในห้องเรียนตั้งค่าพอดีกับวิถีชีวิตของครู และนักเรียน2. หลีกเลี่ยงการตัดสินเกี่ยวกับวิถีชีวิตของอื่น ๆวัฒนธรรมในการวางแผนหลักสูตรการ ไม่คิดว่าว่าประเทศที่มี 95% พุทธจะไม่ได้ฉลองคริสต์มาส อย่าคิดที่ครูผู้สอนภาษาอังกฤษทั้งหมดในประเทศไทยสามารถอ่านหนังสือที่มีสูงนักเรียนโรงเรียนในสหรัฐอเมริกา แบบสำรวจสังเกต และปรับปรุงหลักสูตรให้วัฒนธรรมผู้ในโปรแกรมการศึกษา3. ระบุผู้เข้าร่วมโปรแกรมกับพิเศษทักษะและแรงจูงใจ และเสริมให้วิธีใช้สำหรับพวกเขา ในรูปแบบใดได้ครูไทยเพลิดเพลินกับกิจกรรมละครจดจำบุคคลเหล่านี้จะเป็นผู้นำหลังจากที่คุณเสร็จสิ้นการนำเสนอของคุณโปรแกรม และพวกเขาจำเป็นต้องถูกหล่อเลี้ยง4. นำเสนอกิจกรรมที่ครูสามารถทำซ้ำซื้อล่าสุด และน่าจะดีสุดวัสดุที่สร้างโดยคอมพิวเตอร์และการอธิบายวิธีการทำงานมีค่าน้อยถ้าอุปกรณ์พลังเหล่านี้ไม่มี หรือไม่ทำงานอย่างถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน
ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองอย่างเป็นทางการ
ของประเทศไทยเพราะรัฐบาล
เชื่อว่ามันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเศรษฐกิจของประเทศไทย
เติบโตและการพัฒนา แต่
เพราะครูภาษาไทยหลายคนมี จำกัด
ภูมิหลังในวัสดุภาษาอังกฤษและไม่กี่
ที่จะทำงานกับกลยุทธ์การเรียนการสอน
มีความจำเป็นที่จะง่ายพอสำหรับทุกคน
ที่เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการครู นอกจากนี้
วัสดุที่ภาษาอังกฤษจะต้องมีการซื้อบริจาค
หรือจัดทำขึ้นโดยครูเพื่อเสริมหนึ่ง
สมุดงานให้สำหรับนักเรียน.
เพื่อให้มีประสิทธิภาพในการเรียนการสอนหนึ่งต้อง
สังเกตวัฒนธรรมประสบการณ์ทัศนคติของครู
และความสามารถและมุ่งเน้นความพยายามในพื้นที่
ที่พวกเขาส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะมีผลกระทบ ในฐานะที่เป็น
ผลให้เราระบุต่อไปนี้ Ihe กลยุทธ์สำหรับ
การให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น:
1 มูลค่าวัฒนธรรมท้องถิ่นและรวมไว้
ในการสอนเป็นไปได้ หนังสือ
ที่เขียนโดยครูเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาจะ
สะท้อนกับนักเรียนและให้แรงจูงใจ
สำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ กิจกรรม
ที่เสนอความสนุกสนานและการกระทำในห้องเรียน
การตั้งค่าแบบในการดำเนินชีวิตของครูและ
นักเรียน.
2 หลีกเลี่ยงการตัดสินใจเกี่ยวกับวิถีชีวิตของคนอื่น ๆ
วัฒนธรรมในการวางแผนหลักสูตร อย่าคิด
ว่าประเทศที่เป็น 95% นับถือศาสนาพุทธจะ
ได้มีการเฉลิมฉลองคริสมาสต์ อย่าคิดว่า
ที่ครูสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย
สามารถอ่านหนังสือที่ถูกออกแบบมาสำหรับสูง
นักเรียนโรงเรียนในประเทศสหรัฐอเมริกา สำรวจ
สังเกตและปรับหลักสูตรกับวัฒนธรรม
ของผู้ที่อยู่ในโปรแกรมการศึกษา.
3 ระบุผู้เข้าร่วมโครงการที่มีความพิเศษ
ทักษะและแรงจูงใจและให้เสริม
ความช่วยเหลือสำหรับพวกเขาในรูปแบบที่เป็นไปได้ใด ๆ ก็ตาม.
ครูไทยเพลิดเพลินกับกิจกรรมที่น่าทึ่ง
โปรดจำไว้ว่าบุคคลเหล่านี้จะเป็นผู้นำ
หลังจากที่คุณได้เสร็จสิ้นการส่งมอบของ
โปรแกรมและพวกเขาจะต้องหล่อเลี้ยง.
4 กิจกรรมปัจจุบันว่าครูสามารถทำซ้ำ.
ซื้อล่าสุดและน่าจะดีที่สุด
วัสดุคอมพิวเตอร์สร้างและอธิบาย
วิธีการทำงานมีค่าน้อยถ้าอุปกรณ์
ที่จะใช้พลังงานวัสดุเหล่านี้ไม่ได้มีหรือ
ไม่ทำงานอย่างถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาสองอย่างเป็นทางการ

) เพราะรัฐบาล
เชื่อว่ามันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจ
ของไทยและการพัฒนา อย่างไรก็ตาม ไทยมี จำกัด มาก เพราะครู

พื้นหลังในภาษาอังกฤษและวัสดุไม่กี่
ที่จะทำงานกับการสอนกลยุทธ์
ต้องการที่ง่ายพอสำหรับทุกคน
ครูเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ นอกจากนี้
วัสดุภาษาอังกฤษต้องซื้อบริจาค
หรือเตรียมครูเพื่อเสริมหนึ่งสมุดงาน ให้นักเรียน
.
จะมีประสิทธิภาพในการสอน ต้อง
สังเกตวัฒนธรรม ประสบการณ์ ความสามารถ และทัศนคติของครู

และมุ่งเน้นความพยายามในพื้นที่ที่พวกเขาส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะได้รับผลกระทบ โดย
ส่งผลให้เราระบุ ihe ต่อไปนี้กลยุทธ์สำหรับการให้ความช่วยเหลือ :

1คุณค่าของวัฒนธรรมท้องถิ่นและรวม
ในการเรียนการสอน หากเป็นไปได้ หนังสือที่เขียนโดย อาจารย์

เกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาจะสะท้อนกับนักเรียน และสร้างแรงจูงใจให้
สำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ กิจกรรมที่ให้ความสนุกสนานและการกระทำใน

บรรยากาศห้องเรียนพอดี วิถีชีวิตของครูนักเรียนและ
.
2 หลีกเลี่ยงการตัดสินเกี่ยวกับวิถีของ
อื่น ๆวัฒนธรรมในการวางแผนหลักสูตร ไม่คิดว่า
ที่ประเทศที่ 95% พุทธจะ
ไม่ได้มีการฉลองวันคริสต์มาส ไม่คิดว่าที่ครูภาษาอังกฤษทุกคนในไทย

อ่านหนังสือที่ออกแบบมาสำหรับนักศึกษา
โรงเรียนมัธยมในสหรัฐอเมริกา การสำรวจ ,
สังเกตและปรับหลักสูตรให้วัฒนธรรม
ของผู้ที่อยู่ในโปรแกรมการศึกษา .
3ระบุผู้เข้าร่วมโปรแกรมที่มีทักษะพิเศษ

ช่วยเสริมและแรงจูงใจให้แก่พวกเขา ในสิ่งที่วิธีที่เป็นไปได้

ครูไทย เพลิดเพลินกับกิจกรรมการละครจำบุคคลเหล่านี้จะเป็นผู้นํา
หลังจากที่คุณได้เสร็จสิ้นการส่งมอบโปรแกรมของคุณ
, และพวกเขาต้องการที่จะหล่อเลี้ยง .
4 กิจกรรมปัจจุบัน ที่ครูสามารถทำซ้ำ .
ซื้อล่าสุดและน่าจะดีที่สุด
สร้างวัสดุและอธิบาย
พวกเขาทำงานอย่างไรมีค่าน้อยถ้าอุปกรณ์
พลังงานวัสดุเหล่านี้ไม่ได้มีหรือ

ไม่ทำงานอย่างถูกต้อง