ntrinsic motivation has been studie

ntrinsic motivation has been studied since the early 1970s. Intrinsic motivation is the self-desire to seek out new things and new challenges, to analyze one's capacity, to observe and to gain knowledge.[5] It is driven by an interest or enjoyment in the task itself, and exists within the individual rather than relying on external pressures or a desire for consideration. The phenomenon of intrinsic motivation was first acknowledged within experimental studies of animal behavior. In these studies, it was evident that the organisms would engage in playful and curiosity driven behaviors in the absence of reward. Intrinsic motivation is a natural motivational tendency and is a critical element in cognitive, social, and physical development.[6] Students who are intrinsically motivated are more likely to engage in the task willingly as well as work to improve their skills, which will increase their capabilities.[7] Students are likely to be intrinsically motivated if they

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แรงจูงใจของ ntrinsic ได้รับการศึกษาตั้งแต่ต้นทศวรรษ 1970 แรงจูงใจที่แท้จริงตนเองต้องการหาสิ่งใหม่ ๆ และความท้าทายใหม่ ๆ เพื่อวิเคราะห์ฐานะ การสังเกต และได้รับความรู้ [5] มันถูกขับเคลื่อน โดยสนใจหรือความเพลิดเพลินในงานตัวเอง และมีอยู่ภายในแต่ละบุคคลมากกว่าการพึ่งพาภายนอกแรงกดดันหรือความปรารถนาที่สำหรับการพิจารณา ปรากฏการณ์ของแรงจูงใจที่แท้จริงที่ยอมรับเป็นครั้งแรกภายในการศึกษาทดลองพฤติกรรมสัตว์ ในการศึกษาเหล่านี้ ก็เห็นได้ชัดว่า สิ่งมีชีวิตที่จะมีส่วนร่วมในขี้เล่น และอยากรู้ที่ขับเคลื่อนพฤติกรรมของรางวัล แรงจูงใจที่แท้จริงเป็นแนวโน้มที่สร้างแรงบันดาลใจจากธรรมชาติ และเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาองค์ความรู้ สังคม และทางกายภาพ [6] นักเรียนมีแรงจูงใจภายในมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในงานด้วยความเต็มใจเช่นเดียว กับการทำงานเพื่อปรับปรุงทักษะของพวกเขา ซึ่งจะเพิ่มความสามารถ [7] นักเรียนมักจะเป็นแรงจูงใจภายในถ้าพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจ ntrinsic ได้รับการศึกษามาตั้งแต่ต้นปี 1970 แรงจูงใจภายในเป็นความปรารถนาของตัวเองที่จะหาสิ่งใหม่ ๆ และความท้าทายใหม่ในการวิเคราะห์ขีดความสามารถของคนและระวังที่จะได้รับความรู้. [5] มันเป็นแรงผลักดันจากความสนใจหรือความบันเทิงในงานของตัวเองและมีอยู่ในแต่ละบุคคลมากกว่าอาศัยแรงกดดันภายนอกหรือความปรารถนาที่จะพิจารณา ปรากฏการณ์ของแรงจูงใจภายในได้รับการยอมรับเป็นครั้งแรกภ​​ายในการศึกษาทดลองของพฤติกรรมของสัตว์ ในการศึกษาเหล่านี้ก็เห็นได้ชัดว่าสิ่งมีชีวิตที่จะมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนพฤติกรรมขี้เล่นและอยากรู้อยากเห็นในกรณีที่ไม่มีรางวัล แรงจูงใจภายในเป็นแนวโน้มที่สร้างแรงบันดาลใจจากธรรมชาติและเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาองค์ความรู้ทางสังคมและทางกายภาพ. [6] นักเรียนที่มีแรงจูงใจภายในมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในงานด้วยความเต็มใจเช่นเดียวกับงานที่จะพัฒนาทักษะของพวกเขาซึ่งจะเพิ่มขีดความสามารถของพวกเขา. [7] นักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะมีแรงจูงใจจากภายในถ้าพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจ ntrinsic ได้รับการศึกษาตั้งแต่ปี 1970 . แรงจูงใจภายในคือตนเองปรารถนาที่จะหาสิ่งที่ใหม่และความท้าทายใหม่ วิเคราะห์ของความจุ เพื่อสังเกตและได้รับความรู้ [ 5 ] มันเป็นขับเคลื่อนโดยความสนใจหรือความเพลิดเพลินในงานตัวเอง และมีอยู่ภายในบุคคลมากกว่าใช้แรงกดดัน ภายนอกหรือความปรารถนาเพื่อประกอบการพิจารณา ปรากฏการณ์ของแรงจูงใจภายในเป็นครั้งแรก ยอมรับว่า ในการศึกษาพฤติกรรมของสัตว์ ในการศึกษาเหล่านี้ มันเห็นได้ชัดว่าสิ่งมีชีวิตจะเกี่ยวข้องกับขี้เล่นและความอยากรู้ขับเคลื่อนพฤติกรรม ในกรณีที่ไม่มีรางวัล แรงจูงใจภายในแรงจูงใจและเป็นแนวโน้มตามธรรมชาติเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการคิด สังคม และการพัฒนาทางกายภาพ [ 6 ] นักเรียนที่มีแรงจูงใจภายในมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในงานอย่างเต็มใจ ตลอดจนทำงานเพื่อปรับปรุงทักษะของพวกเขา ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสามารถของ นักเรียน [ 7 ] มีแนวโน้มที่จะได้รับแรงจูงใจภายในถ้า พวกเขา