Education, the most common measure of humancapital, is positively asso การแปล - Education, the most common measure of humancapital, is positively asso ไทย วิธีการพูด

Education, the most common measure

Education, the most common measure of human
capital, is positively associated with resource
acquisition (Bates, 1997). Receiving an advanced
degree signifies acquisition of human capital
(Colombo et al., 2004; Almus and Nerlinger, 1999;
Becker, 1962). This would, in turn, suggest that the
inclusion of formal human capital information will
be interpreted as a positive cue in the categorization
of an associated opportunity. Alternatively,
it is not clear that formal education provides the
specific human capital necessary to successfully
start a business, in which case the inclusion of
this information might be viewed as a negative
(or perhaps uninformative) cue by a potential VC
investor (Gimeno et al., 1997). Nevertheless, we
hypothesize in the affirmative:
Hypothesis 5: Ventures associated with business
planning documents that refer to prior educational
human capital attainment are more likely
to receive VC funding.
Hypothesis 5a: Conditional on reporting educational
attainment, plans with team members who
report advanced degrees will be more likely to
receive VC funding.
Entrepreneurial experience
Research on the phenomenon of serial entrepreneurship
suggests that new venture creation is a
complex skill that can be honed through practice.
Specific attributes of work history, such as related
industry experience, have been shown to be related
to resource acquisition (Colombo et al., 2004).
Entrepreneurs with greater entrepreneurial experience
may be better connected to VC networks.
This suggests that prior entrepreneurial experience
will serve as a positive cue for the prospective venture
capitalist. Moreover, the failure to report any
entrepreneurial experience may be interpreted as a
negative cue. Taken together, we hypothesize:
Hypothesis 6: Ventures associated with business
planning documents that refer to the prior
entrepreneurial experience of founding team
members are more likely to receive funding.
Hypothesis 6a: Conditional on business planning
documents containing a reference to the
prior entrepreneurial experience of founding
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
การศึกษา ทั่วไปวัดของมนุษย์มากที่สุดทุน มีสัมพันธ์เชิงบวกกับทรัพยากรการซื้อ (เบตส์ 1997) รับขั้นสูงปริญญาหมายถึงซื้อของทุนมนุษย์(โคลอมโบเอ็ด al., 2004 Almus และ Nerlinger, 1999Becker, 1962) นี้ กลับ แนะนำที่จะรวมข้อมูลทุนทางมนุษย์ตีความเป็นสัญลักษณ์บวกในการจัดประเภทของโอกาสที่เชื่อมโยงการ หรือไม่ชัดเจนว่า ให้การศึกษาอย่างเป็นทางการเฉพาะบุคลากรจำเป็นต้องเรียบร้อยแล้วเริ่มต้นธุรกิจ ในกรณีที่รวมข้อมูลนี้อาจดูเป็นการลบ(หรือเป็นที่บางที uninformative) สัญลักษณ์ โดย VC มีศักยภาพนักลงทุน (Gimeno และ al., 1997) อย่างไรก็ตาม เราhypothesize ในยืนยัน:สมมติฐานที่ 5: กิจการที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจเอกสารที่อ้างถึงก่อนการศึกษาการวางแผนโดยที่ทุนมนุษย์มีแนวโน้มรับทุน VCสมมติฐานของ 5a: เงื่อนไขการรายงานทางการศึกษาโดย วางแผนกับสมาชิกในทีมที่องศารายงานขั้นสูงจะมีแนวโน้มที่จะได้รับทุน VCประสบการณ์ผู้ประกอบการวิจัยปรากฏการณ์ของผู้ประกอบการประจำแนะนำการสร้างกิจการใหม่เป็นการทักษะที่ซับซ้อนที่สามารถพัฒนาผ่านการปฏิบัติคุณลักษณะเฉพาะของงานประวัติ ที่เกี่ยวข้องเช่นอุตสาหกรรมมีประสบการณ์ มีการแสดงจะเกี่ยวข้องการทรัพยากร (โคลอมโบเอ็ด al., 2004)ผู้ประกอบการที่ มีประสบการณ์มากกว่าผู้ประกอบการอาจดีเชื่อมต่อกับเครือข่าย VCนี้แนะนำประสบการณ์เหล่านั้นก่อนจะทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์บวกสำหรับกิจการคาดหวังทุน ยิ่งไปกว่านั้น ความล้มเหลวในการรายงานใด ๆประสบการณ์ผู้ประกอบการอาจจะตีความเป็นการสัญลักษณ์ลบ เราปวง hypothesize:สมมติฐานที่ 6: กิจการที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจวางเอกสารที่อ้างถึงก่อนนี้ประสบการณ์ผู้ประกอบการก่อตั้งทีมสมาชิกมีแนวโน้มที่จะได้รับทุนสมมติฐาน 6a: เงื่อนไขในการวางแผนธุรกิจเอกสารที่ประกอบด้วยการอ้างอิงไปประสบการณ์ผู้ประกอบการก่อนก่อตั้ง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
Education, the most common measure of human
capital, is positively associated with resource
acquisition (Bates, 1997). Receiving an advanced
degree signifies acquisition of human capital
(Colombo et al., 2004; Almus and Nerlinger, 1999;
Becker, 1962). This would, in turn, suggest that the
inclusion of formal human capital information will
be interpreted as a positive cue in the categorization
of an associated opportunity. Alternatively,
it is not clear that formal education provides the
specific human capital necessary to successfully
start a business, in which case the inclusion of
this information might be viewed as a negative
(or perhaps uninformative) cue by a potential VC
investor (Gimeno et al., 1997). Nevertheless, we
hypothesize in the affirmative:
Hypothesis 5: Ventures associated with business
planning documents that refer to prior educational
human capital attainment are more likely
to receive VC funding.
Hypothesis 5a: Conditional on reporting educational
attainment, plans with team members who
report advanced degrees will be more likely to
receive VC funding.
Entrepreneurial experience
Research on the phenomenon of serial entrepreneurship
suggests that new venture creation is a
complex skill that can be honed through practice.
Specific attributes of work history, such as related
industry experience, have been shown to be related
to resource acquisition (Colombo et al., 2004).
Entrepreneurs with greater entrepreneurial experience
may be better connected to VC networks.
This suggests that prior entrepreneurial experience
will serve as a positive cue for the prospective venture
capitalist. Moreover, the failure to report any
entrepreneurial experience may be interpreted as a
negative cue. Taken together, we hypothesize:
Hypothesis 6: Ventures associated with business
planning documents that refer to the prior
entrepreneurial experience of founding team
members are more likely to receive funding.
Hypothesis 6a: Conditional on business planning
documents containing a reference to the
prior entrepreneurial experience of founding
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การศึกษา วัดที่พบบ่อยที่สุดของทุนมนุษย์
, บวกที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาทรัพยากร
( Bates , 1997 ) รับการศึกษาระดับปริญญาขั้นสูง

หมายถึงการได้มาของทุนมนุษย์ ( โคลัมโบ et al . , 2004 ; แอลเมิส และ nerlinger , 1999 ;
Becker , 1962 ) นี้ในการเปิดแสดงให้เห็นว่า
รวมข้อมูลทุนมนุษย์อย่างเป็นทางการจะถูกตีความเป็นคิว

บวกในวิภัตติของที่เกี่ยวข้องกับโอกาส หรือ
มันไม่ได้ชัดเจนว่าระดับการศึกษามีเฉพาะทุนมนุษย์ที่จำเป็นเรียบร้อยแล้ว

เริ่มต้นธุรกิจ ซึ่งในกรณีนี้ การรวมของข้อมูลนี้อาจจะดู

( หรืออาจเป็นเชิงลบ โดยนักลงทุนไม่ได้ให้ ) คิว VC
ศักยภาพ ( gimeno et al . , 1997 ) อย่างไรก็ตาม เราพบใน :

ยืนยันสมมติฐาน 5กิจการที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจ
วางแผนเอกสารที่อ้างถึงก่อนสำเร็จการศึกษา
มนุษย์มีแนวโน้มที่จะได้รับเงินทุน VC
.
5a สมมติฐาน : เงื่อนไขในรายงานการศึกษา
นัดกับสมาชิกทีมที่รายงานปริญญาจะมีโอกาสมากขึ้นที่จะได้รับเงินทุน VC
.

ประสบการณ์การวิจัยเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของผู้ประกอบการ อนุกรมผู้ประกอบการ
แสดงให้เห็นว่าการสร้าง บริษัท ร่วมทุนใหม่เป็นทักษะที่ซับซ้อนที่สามารถฝึกฝน

โดยเฉพาะผ่านการปฏิบัติ ลักษณะของงานที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ เช่น
ประสบการณ์ในอุตสาหกรรมได้รับการแสดงที่จะเกี่ยวข้องกับการจัดหาทรัพยากร
( โคลัมโบ et al . , 2004 ) ผู้ประกอบการกับผู้ประกอบการมากขึ้น ประสบการณ์

อาจจะเชื่อมต่อกับเครือข่าย VC ดีกว่า . นี้แสดงให้เห็นว่าผู้ประกอบการประสบการณ์ก่อน

จะเป็นคิวบวกสำหรับอนาคตกิจการ
ทุนนิยม นอกจากนั้น ความล้มเหลวในการรายงานใด ๆที่เป็นประสบการณ์ที่อาจจะตีความ

คิวเป็นลบ ถ่ายด้วยกัน เราพบ :
สมมติฐานที่ 6 : กิจการที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจ
วางแผนเอกสารที่อ้างถึงประสบการณ์ผู้ประกอบการก่อน

ก่อตั้งสมาชิกของทีมมีโอกาสที่จะได้รับทุน .
6 : สมมติฐานเงื่อนไขในการวางแผนธุรกิจ
เอกสารที่มีการอ้างอิงถึง
ก่อนผู้ประกอบการประสบการณ์ของผู้ก่อตั้ง
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: