Several of these reviews focused on

Several of these reviews focused on the effectiveness of reading interventions for students with LD.
Overall, there was solid evidence that explicit instruction in reading strategies, especially those involving self-monitoring and self-questioning, resulted in improved reading comprehension.
Moreover, a large-scale meta-analysis of many different types of interventions indicated that reading comprehension instruction is one of the most effective instructional techniques for students with LD

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายรีวิวนี้เน้นประสิทธิภาพของการอ่านงานวิจัยสำหรับนักศึกษา LD.
โดยรวม มีหลักฐานมั่นคงคำแนะนำที่ชัดเจนในกลยุทธ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบตนเอง และ ซักถามด้วยตนเอง ส่งผลให้เกิดในการทำความเข้าใจในการอ่านดีขึ้น
นอกจากนี้ meta-analysis ขนาดใหญ่หลายชนิดแตกต่างกันของงานวิจัยระบุว่า อ่านคำแนะนำทำความเข้าใจเป็นหนึ่งของเทคนิคการจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับนักศึกษาที่มี LD

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายความคิดเห็นเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่ประสิทธิภาพของการแทรกแซงการอ่านสำหรับนักเรียนที่มี LD
โดยรวมมีหลักฐานที่มั่นคงว่าการเรียนการสอนที่ชัดเจนในกลยุทธ์ในการอ่านโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบตัวเองและตัวเองซักถามผลในการปรับปรุงการอ่านจับใจความเป็น
นอกจากนี้ยังมีขนาดใหญ่ แบบวิเคราะห์ของหลายประเภทของการแทรกแซงชี้ให้เห็นว่าการเรียนการสอนการอ่านจับใจความเป็นหนึ่งในเทคนิคการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับนักเรียนที่มี LD

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายความคิดเห็นเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่ประสิทธิภาพของการอ่านของนักเรียนที่มี ID
รวม มีหลักฐานที่ชัดเจนในการจัดการเรียนการสอนกลวิธีการอ่าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการกำกับการแสดงออกของตนและตนเองสงสัย ทำให้ความเข้าใจในการอ่านดีขึ้น
นอกจากนี้การวิเคราะห์อภิมานขนาดใหญ่ของหลายประเภทของผู้ป่วย พบว่า ความเข้าใจในการอ่าน การสอนเป็นหนึ่งในมีประสิทธิภาพมากที่สุด เทคนิคการจัดการเรียนการสอนกับนักเรียนแอลดี