While many education experts tout t

While many education experts tout the advantages of incorporating technology into the school curriculum and the classroom, technology can sometimes hinder learning and the educational process. Because schools occasionally purchase technology before their systems and educators are adequately equipped for and trained to use it effectively, technology sometimes goes unused or actually prevents student learning. Becoming aware of some of the disadvantages in utilizing technology in the classrooms can allow schools to better prepare for the widespread use of computers and devices by their student and teacher populations.
Lack of Support
While technology can be a great addition to the classroom, it also can be a source of frustration for both the teacher and the student. Unless the teacher is well trained in technology and can support the hardware in the classroom, a technology expert will be needed to troubleshoot problems. If schools cannot support the purchased technology, it essentially renders it useless in times of crisis or disrepair. Additionally, technology often needs frequent maintenance to keep it in good condition for use.
Inadequate Teaching Methodology
Technology does not have a place in classrooms where teachers have not been adequately trained in its implementation. While technology is fun and can add interest for students, it is not fully integrated until students are learning from technology and not just with technology. In other words, using a program to achieve a learning goal is a positive thing; however, transcending the passive use of technology and moving into active use is a skill that takes a lot of time and training.
Teaching theory behind technology education is called constructivism; teacher preparation programs or courses in educational technology teach the concepts of inquiry-based learning. In inquiry-based classrooms or lessons, students are encouraged to research topics under their own guidance and direction with teachers acting as facilitators. This type of thinking and teaching can take years to achieve, and it often requires great expense in terms of both money and time. To use technology most effectively, extensive professional development is required for the classroom teacher.
Time Lost
Because connection problems, downloading issues, policing software and other difficulties can cause road blocks when implementing a lesson in the technology based classroom, teachers sometimes shy away from using it simply because of lack of time. With all of the demands on students, the amount of time spent in the classroom is more and more valuable. To lose 10 minutes a day or class period because of connectivity issues is not feasible, and its one important reason why technology integration often fails in schools.
Upkeep and Maintenance Expenses
Once technology is purchased for a school, the cost of upkeep and maintenance can be too great for the building to maintain. Outdated software and hardware components can be incompatible with available programs. Also, the cost of repairing broken equipment may be too expensive for school budgets. In order for a school to successfully implement technology, there must be a rolling replacement or updating plan in place to keep technology current and useful.
Incompatibility Issues
Many schools today have curricula and programs based on state or national assessments. The majority of these tests and measures are paper-and-pencil based in order to make them accessible for all students and schools. Because learning with technology involves typing input into a computer, there is a disconnect between the assessments that determine government funding and the use of technology in the classroom. To adequately prepare for these tests, students need practice with authentic assessments most closely imitating those of the standardized test.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญศึกษาหลาย tout ข้อดีของเทคโนโลยีเป็นหลักสูตรของโรงเรียนและห้องเรียน เทคโนโลยีสามารถบางครั้งขัดขวางการเรียนรู้และการศึกษา เนื่องจากโรงเรียนบางครั้งซื้อเทคโนโลยีก่อนระบบของพวกเขา และความเพียงพอสำหรับ และฝึกฝนการใช้อย่างมีประสิทธิภาพ เทคโนโลยีบางครั้งจะไม่ได้ใช้ หรือจริง ทำให้นักเรียนเรียนรู้ เป็นที่ทราบของเสียในการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนสามารถอนุญาตให้โรงเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการใช้อย่างแพร่หลายของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ โดยประชากรของครูและนักเรียนดี ขาดการสนับสนุน ในขณะที่เทคโนโลยีสามารถแก่ห้องเรียนที่ดี มันยังได้มาไม่พอสำหรับทั้งครูและนักเรียน ถ้าครูดีการฝึกอบรมในเทคโนโลยี และสนับสนุนฮาร์ดแวร์ในห้องเรียน ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีจะต้องใช้การแก้ไขปัญหา ถ้าโรงเรียนไม่สามารถรองรับเทคโนโลยีซื้อ มันเป็นวาทกรรมที่มันประโยชน์ในเวลาวิกฤตหรือทรุดโทรม นอกจากนี้ เทคโนโลยีมักจะต้องบำรุงรักษาบ่อยครั้งเพื่อเก็บไว้ในสภาพที่ดีใช้ วิธีการสอนไม่เพียงพอ เทคโนโลยีมีที่ในห้องเรียนที่ครูผู้สอนมีไม่เพียงพอผ่านการอบรมในการดำเนินการ เทคโนโลยีเป็นเรื่องสนุก และสามารถเพิ่มความสนใจสำหรับนักเรียน มันจะไม่ครบวงจรจนกว่านักเรียนจะเรียนรู้ จากเทคโนโลยี และไม่เพียง กับเทคโนโลยี ในคำอื่น ๆ การใช้โปรแกรมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เป็นสิ่งบวก อย่างไรก็ตาม transcending เทคโนโลยีและย้ายไปใช้งานใช้แฝงเป็นทักษะที่ต้องใช้เวลามากเวลาและการฝึกอบรม สอนทฤษฎีเบื้องหลังเทคโนโลยีการศึกษาเรียกว่าศิลปะเค้าโครง ครูจัดเตรียมโปรแกรมหรือหลักสูตรในเทคโนโลยีการศึกษาสอนแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้การสอบถาม ในห้องเรียนโดยการสอบถามหรือเรียน นักเรียนได้หัวข้องานวิจัยภายใต้คำแนะนำและทิศทางของตนเองให้กับครูที่ทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวก ความคิดและการเรียนการสอนชนิดนี้จะปีเพื่อให้บรรลุ และมันมักจะต้องใช้ค่าใช้จ่ายมากทั้งเงินและเวลา ใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด พัฒนาอาชีพอย่างละเอียดจะต้องเรียนครู เวลาที่หายไป เนื่องจากปัญหาการเชื่อมต่อ ดาวน์โหลดปัญหา มากกว่าการรักษาซอฟต์แวร์และปัญหาอื่น ๆ อาจทำให้บล็อกถนนเมื่อนำบทเรียนในเทคโนโลยีโดยใช้ห้องเรียน ครูขี้อายบางครั้งจากการใช้เพียงเพราะไม่มีเวลา จำนวนเวลาที่ใช้ในห้องเรียนจะไม่มีคุณค่ามากกับทุกความต้องการของนักเรียน การสูญเสีย 10 นาทีระยะวันหรือคลาสเนื่องจากปัญหาการเชื่อมต่อไม่เป็นไปได้ และเป็นสาเหตุสำคัญหนึ่งที่ทำไมรวมเทคโนโลยีมักจะล้มเหลวในโรงเรียน ค่าบำรุงรักษาและค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษาเมื่อซื้อเทคโนโลยีสำหรับโรงเรียน ต้นทุนค่าบำรุงรักษาและการบำรุงรักษาได้ดีเกินไปสำหรับอาคารเพื่อรักษา สามารถเข้ากันกับโปรแกรมที่มีส่วนประกอบฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ล้าสมัย ยัง ต้นทุนของการซ่อมแซมอุปกรณ์ที่เสียหายอาจจะแพงเกินไปสำหรับงบประมาณโรงเรียน เพื่อให้โรงเรียนใช้เทคโนโลยีสำเร็จ ต้องกลิ้งแทนหรือปรับปรุงแผนที่ให้เทคโนโลยีปัจจุบัน และประโยชน์ ปัญหาความเข้ากัน หลายโรงเรียนมีหลักสูตรและโปรแกรมตามสถานะหรือประเมินผลแห่งชาติวันนี้ ทดสอบและวัดเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นกระดาษ และดินสอตามเพื่อทำให้พวกเขาสามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนและโรงเรียนทั้งหมด เนื่องจากการเรียนรู้ ด้วยเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับการพิมพ์ป้อนข้อมูลลงในคอมพิวเตอร์ มียกระหว่างประเมินว่าเงินทุนรัฐบาลและการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน เพื่อเตรียมสำหรับการทดสอบเหล่านี้อย่างเพียงพอ นักศึกษาต้องแบบฝึกหัดประเมินผลแท้ส่วนใหญ่ใกล้เคียงเลียนแบบของการทดสอบมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลาย tout ข้อดีของการผสมผสานเทคโนโลยีเข้าไปในหลักสูตรของโรงเรียนและห้องเรียนเทคโนโลยีบางครั้งอาจเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้และขั้นตอนการศึกษา เพราะโรงเรียนเป็นครั้งคราวก่อนที่จะซื้อเทคโนโลยีระบบของพวกเขาและนักการศึกษามีความพร้อมอย่างเพียงพอและได้รับการฝึกฝนที่จะใช้มันได้อย่างมีประสิทธิภาพเทคโนโลยีบางครั้งที่ไม่ได้ใช้ไปจริงหรือป้องกันไม่ให้เรียนรู้ของนักเรียน กลายเป็นตระหนักถึงบางส่วนของข้อเสียในการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนสามารถช่วยให้โรงเรียนที่ดีกว่าการเตรียมความพร้อมสำหรับการใช้งานอย่างแพร่หลายของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์โดยนักเรียนและครูของพวกเขาประชากร.
ขาดการสนับสนุน
ในขณะที่เทคโนโลยีสามารถนอกจากนี้ที่ดีในการเรียนก็ยัง สามารถเป็นแหล่งของความยุ่งยากทั้งครูและนักเรียน ยกเว้นกรณีที่ครูได้รับการฝึกฝนเป็นอย่างดีในด้านเทคโนโลยีและสามารถรองรับฮาร์ดแวร์ในห้องเรียนผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีจะต้องแก้ไขปัญหา หากโรงเรียนไม่สามารถรองรับเทคโนโลยีที่ซื้อก็เป็นหลักทำให้มันไร้ประโยชน์ในช่วงเวลาของวิกฤตหรือสภาพทรุดโทรม นอกจากนี้เทคโนโลยีมักจะต้องการการบำรุงรักษาเป็นประจำเพื่อให้มันอยู่ในสภาพที่ดีสำหรับการใช้งาน.
ไม่เพียงพอวิธีการเรียนการสอน
เทคโนโลยีไม่ได้มีสถานที่ในห้องเรียนที่ครูยังไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเพียงพอในการดำเนินงานของ ในขณะที่เทคโนโลยีคือความสนุกและสามารถเพิ่มความน่าสนใจสำหรับนักเรียนที่จะไม่บูรณาการอย่างเต็มที่จนกว่านักเรียนจะได้เรียนรู้จากเทคโนโลยีและไม่เพียง แต่ด้วยเทคโนโลยี ในคำอื่น ๆ การใช้โปรแกรมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เป็นสิ่งที่ดี; แต่เก็บกดใช้เรื่อย ๆ ของเทคโนโลยีและการเคลื่อนย้ายเข้าไปในการใช้งานเป็นทักษะที่ต้องใช้เวลามากและการฝึกอบรม.
ทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังการเรียนการสอนการศึกษาเทคโนโลยีที่เรียกว่า constructivism; โปรแกรมการเตรียมครูหรือหลักสูตรในการสอนเทคโนโลยีการศึกษาแนวความคิดของการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในห้องเรียนหรือการเรียนนักเรียนได้รับการสนับสนุนการวิจัยหัวข้อภายใต้การแนะนำของตัวเองและทิศทางกับครูที่ทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวก ประเภทของการคิดและการเรียนการสอนนี้สามารถใช้เวลาหลายปีเพื่อให้บรรลุและมันมักจะต้องใช้ค่าใช้จ่ายมากทั้งในแง่ของเงินและเวลา การใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด, การพัฒนาอย่างกว้างขวางมืออาชีพเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครูประจำชั้น.
เวลาที่หายไป
เนื่องจากปัญหาการเชื่อมต่อการดาวน์โหลดปัญหาการรักษาซอฟแวร์และปัญหาอื่น ๆ สามารถทำให้เกิดการบล็อกถนนเมื่อใช้บทเรียนในด้านเทคโนโลยีตามห้องเรียนครูบางครั้งอายห่างจากการใช้ มันก็เป็นเพราะไม่มีเวลา กับทุกความต้องการของนักเรียนจำนวนของเวลาที่ใช้ในห้องเรียนมากขึ้นและมีคุณค่ามากขึ้น ที่จะสูญเสีย 10 นาทีระยะเวลาวันหรือระดับเนื่องจากปัญหาการเชื่อมต่อเป็นไปไม่ได้และเป็นหนึ่งของเหตุผลที่สำคัญว่าทำไมการรวมเทคโนโลยีมักจะล้มเหลวในโรงเรียน.
ค่าบำรุงรักษาและค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษา
เมื่อเทคโนโลยีมีการซื้อสำหรับโรงเรียน, ค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษาและการบำรุงรักษาที่สามารถ มากเกินไปสำหรับการสร้างที่จะรักษา ซอฟแวร์ที่ล้าสมัยและส่วนประกอบฮาร์ดแวร์สามารถเข้ากันได้กับโปรแกรมที่สามารถใช้ได้ นอกจากนี้ค่าใช้จ่ายในการซ่อมแซมอุปกรณ์ที่ขาดอาจจะแพงเกินไปสำหรับงบประมาณโรงเรียน เพื่อให้โรงเรียนที่ประสบความสำเร็จใช้เทคโนโลยีจะต้องมีการเปลี่ยนกลิ้งหรือปรับปรุงแผนในสถานที่ที่จะให้เทคโนโลยีในปัจจุบันและมีประโยชน์.
ปัญหาความไม่ลงรอยกัน
โรงเรียนหลายแห่งในวันนี้มีหลักสูตรและโปรแกรมตามการประเมินของรัฐหรือชาติ ส่วนใหญ่ของการทดสอบเหล่านี้และมาตรการกระดาษและดินสอที่ใช้ในการสั่งซื้อเพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนทุกคนและโรงเรียน เพราะการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการพิมพ์การป้อนข้อมูลลงในเครื่องคอมพิวเตอร์มีปลดระหว่างการประเมินผลที่กำหนดระดมทุนของรัฐบาลและการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน เพียงพอที่จะเตรียมความพร้อมสำหรับการทดสอบเหล่านี้นักเรียนต้องมีการประเมินผลการปฏิบัติจริงมากที่สุดอย่างใกล้ชิดเลียนแบบของผู้ทดสอบมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลาย tout ประโยชน์ของการผสมผสานเทคโนโลยีในหลักสูตรของโรงเรียนและห้องเรียน เทคโนโลยี บางครั้งสามารถขัดขวางการเรียนรู้ และกระบวนการศึกษา เนื่องจากโรงเรียนบางครั้งซื้อเทคโนโลยีก่อนที่ระบบของพวกเขาและนักการศึกษาอย่างเพียงพอและพร้อมสำหรับการฝึกอบรมที่จะใช้มันได้อย่างมีประสิทธิภาพเทคโนโลยี บางครั้งไปที่ไม่ได้ใช้ หรือ จริง ป้องกันไม่ให้นักเรียน ตระหนักถึงบางส่วนของข้อเสียของการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนสามารถอนุญาตให้โรงเรียนดีขึ้น เตรียมใช้งานอย่างแพร่หลายของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่างๆ โดยประชากรของนักเรียนและครู

ส่วนขาดการสนับสนุนเทคโนโลยีสามารถนอกจากนี้ที่ดีไปยังห้องเรียนนอกจากนี้ยังสามารถเป็นแหล่งที่มาของเสียง ทั้งครูและนักเรียน ถ้าอาจารย์เป็นอย่างดีในด้านเทคโนโลยี และสามารถรองรับฮาร์ดแวร์ในชั้นเรียน ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี จะต้องแก้ไขปัญหา ถ้าโรงเรียนไม่สนับสนุนการซื้อเทคโนโลยี เป็นหลักให้มันไร้ค่าในยามวิกฤติ หรือ สภาพทรุดโทรม นอกจากนี้เทคโนโลยีมักจะต้องบำรุงรักษาบ่อย ๆเพื่อให้มันอยู่ในสภาพที่ดีสำหรับการใช้

สอนวิธีการเทคโนโลยีเพียงพอไม่ได้มีสถานที่ในชั้นเรียนที่ครูยังไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเพียงพอในการปฏิบัติ ในขณะที่เทคโนโลยีคือความสนุกและสามารถเพิ่มความสนใจให้แก่นักเรียน ไม่ใช่แบบครบวงจร จนนักเรียนมีการเรียนรู้จากเทคโนโลยีและไม่เพียง แต่ด้วยเทคโนโลยีในคำอื่น ๆที่ใช้โปรแกรมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เป็นสิ่งที่เป็นบวก อย่างไรก็ตาม Transcending ใช้เรื่อยๆของเทคโนโลยีและย้ายเข้ามาใช้งานเป็นทักษะที่ต้องใช้เวลามากและการฝึกอบรม
สอนทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังการศึกษาเทคโนโลยีเรียกว่าสรรค์ ; การเตรียมครูโปรแกรมหรือหลักสูตรด้านเทคโนโลยีทางการศึกษา สอนแนวคิดการสอบถามของการเรียนรู้ตามในการใช้ห้องเรียน หรือบทเรียน นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมการวิจัยหัวข้อ ภายใต้การแนะนำของตนเองและทิศทางกับครูที่ทำหน้าที่อำนวยความสะดวก การคิดและการสอนประเภทนี้จะใช้เวลาหลายปีเพื่อให้บรรลุและมันมักจะต้องใช้ค่าใช้จ่ายมาก ทั้งในแง่ของเวลาและเงิน การใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพการพัฒนาอาชีพอย่างละเอียดเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครูในชั้นเรียน

เวลาที่สูญเสียไปเพราะปัญหาการเชื่อมต่อดาวน์โหลดปัญหาการซอฟต์แวร์และปัญหาอื่น ๆสามารถทำให้เกิดการบล็อกถนนเมื่อใช้เป็นบทเรียนในการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียน ครู บางครั้งอายห่างจากการใช้มันเพียงเพราะไม่มีเวลา ที่มีทั้งหมดของความต้องการของนักเรียนปริมาณของเวลาที่ใช้ในชั้นเรียนมากขึ้นและมีคุณค่ามากขึ้น สูญเสีย 10 นาทีต่อวันหรือระยะเวลาที่เรียนเพราะปัญหาการเชื่อมต่อที่ไม่ได้เป็นไปได้ เหตุผลหนึ่งที่สำคัญของการบูรณาการเทคโนโลยีมักจะล้มเหลวในโรงเรียน การดูแลและการบำรุงรักษาค่าใช้จ่าย

เมื่อเทคโนโลยีถูกซื้อสำหรับโรงเรียน , ค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษาและการบำรุงรักษาสามารถมากเกินไปสำหรับอาคารเพื่อรักษาซอฟต์แวร์ที่ล้าสมัยและส่วนประกอบฮาร์ดแวร์ที่สามารถเข้ากันกับโปรแกรมที่มีอยู่ นอกจากนี้ ค่าใช้จ่ายในการซ่อมแซมอุปกรณ์ที่เสียอาจจะแพงเกินไปสำหรับงบประมาณของโรงเรียน เพื่อให้โรงเรียนได้ใช้เทคโนโลยี มันต้องกลิ้งแทนหรือปรับปรุงแผนในสถานที่เพื่อให้เทคโนโลยีปัจจุบัน และมีประโยชน์

เรื่องรธน.วันนี้ที่โรงเรียนมีหลักสูตรขึ้นอยู่กับรัฐหรือการประเมินแห่งชาติ ส่วนใหญ่ของการทดสอบเหล่านี้และมาตรการที่เป็นกระดาษและดินสอที่ใช้ในการทำให้พวกเขาสามารถเข้าถึงได้สำหรับโรงเรียนนักเรียนทั้งหมดและ . เพราะการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับพิมพ์ป้อนข้อมูลลงในคอมพิวเตอร์มีการเชื่อมต่อระหว่างการประเมินที่กำหนดทุนของรัฐบาล และการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน เพียงพอที่จะเตรียมความพร้อมสำหรับการทดสอบเหล่านี้นักเรียนต้องฝึกจริงการประเมินอย่างใกล้ชิดที่สุด เลียนแบบบรรดาแบบทดสอบมาตรฐาน