Career and Technical Education Administrators' Perceptions of Secondar การแปล - Career and Technical Education Administrators' Perceptions of Secondar ไทย วิธีการพูด

Career and Technical Education Admi

Career and Technical Education Administrators' Perceptions of Secondary Teachers' Attire as Indicated by Selected Professional Attributes
Gordon, Howard R. D.
Journal of Career and Technical Education, v25 n1 p47-61 Spr 2010
The purpose of this study was to assess the perceptions of career and technical education (CTE) administrators toward secondary teachers' attire as indicated by 10 occupational attributes. The population consisted of CTE administrators employed by West Virginia Department of Education during 2006-2007 academic school year. The top three attributes perceived by CTE respondents as influencing women's and men's traditional clothing were: professionalism, responsibility, efficiency. In the leisure attire category, the top three attributes for women's and men's clothing were: responsibility, honesty, and knowledgeability. Commonalities existed between women's and men's business casual clothing on the following top two attributes: responsibility and professionalism. Business casual was perceived by CTE respondents as the dominant category of attire on their campus. Overall, CTE administrators perceived that secondary teachers' attire does affect the professionalism of teachers. (Contains 6 tables.)
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Career and Technical Education Administrators' Perceptions of Secondary Teachers' Attire as Indicated by Selected Professional AttributesGordon, Howard R. D.Journal of Career and Technical Education, v25 n1 p47-61 Spr 2010The purpose of this study was to assess the perceptions of career and technical education (CTE) administrators toward secondary teachers' attire as indicated by 10 occupational attributes. The population consisted of CTE administrators employed by West Virginia Department of Education during 2006-2007 academic school year. The top three attributes perceived by CTE respondents as influencing women's and men's traditional clothing were: professionalism, responsibility, efficiency. In the leisure attire category, the top three attributes for women's and men's clothing were: responsibility, honesty, and knowledgeability. Commonalities existed between women's and men's business casual clothing on the following top two attributes: responsibility and professionalism. Business casual was perceived by CTE respondents as the dominant category of attire on their campus. Overall, CTE administrators perceived that secondary teachers' attire does affect the professionalism of teachers. (Contains 6 tables.)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
Career and Technical Education Administrators' Perceptions of Secondary Teachers' Attire as Indicated by Selected Professional Attributes
Gordon, Howard R. D.
Journal of Career and Technical Education, v25 n1 p47-61 Spr 2010
The purpose of this study was to assess the perceptions of career and technical education (CTE) administrators toward secondary teachers' attire as indicated by 10 occupational attributes. The population consisted of CTE administrators employed by West Virginia Department of Education during 2006-2007 academic school year. The top three attributes perceived by CTE respondents as influencing women's and men's traditional clothing were: professionalism, responsibility, efficiency. In the leisure attire category, the top three attributes for women's and men's clothing were: responsibility, honesty, and knowledgeability. Commonalities existed between women's and men's business casual clothing on the following top two attributes: responsibility and professionalism. Business casual was perceived by CTE respondents as the dominant category of attire on their campus. Overall, CTE administrators perceived that secondary teachers' attire does affect the professionalism of teachers. (Contains 6 tables.)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
อาชีพและการรับรู้ของผู้บริหารการศึกษาด้านเทคนิคของครูมัธยมศึกษานุ่งตามที่ระบุโดยเลือกมืออาชีพคุณลักษณะ
กอร์ดอน ฮาวเวิร์ด R . D .
วารสารอาชีพและการศึกษาทางเทคนิค v25 N1
p47-61 สุพรรณบุรี 2010การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการรับรู้ของอาชีพและการศึกษาทางเทคนิค ( ETC ) ผู้บริหาร ครูมัธยมของเครื่องแต่งกายตามที่ระบุโดย 10 คุณลักษณะในอาชีพ ประชากร คือ ผู้บริหาร โรงเรียน CTE เวสต์เวอร์จิเนียกรมสามัญศึกษาในระหว่าง 2006-2007 วิชาการโรงเรียนปีด้านบน 3 คุณลักษณะของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีอิทธิพลต่อ CTE หญิงและชายเสื้อผ้าแบบดั้งเดิมคือความเป็นมืออาชีพ ความรับผิดชอบ และประสิทธิภาพ ในยามว่างเครื่องแต่งกายประเภทด้านบนสามคุณลักษณะสำหรับผู้หญิงและเสื้อผ้าบุรุษ ได้แก่ ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และ knowledgeability .สามัญชนมีอยู่ระหว่างหญิงและชาย ธุรกิจสบาย ๆเสื้อผ้าตามด้านบนสองคุณลักษณะความรับผิดชอบและความเป็นมืออาชีพ ธุรกิจสบาย ๆคือการรับรู้ของ ETC ผู้ตอบเป็นประเภทเด่นของเครื่องแต่งกายในมหาวิทยาลัยของพวกเขา โดยผู้บริหารรับรู้ว่าครูมัธยม CTE นุ่งไม่ส่งผลกระทบต่อความเป็นครู ( มี 6 แผ่น )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: