This study investigates the effects

This study investigates the effects of a doodle-book program intervention on creative imagination and divergent thinking on figural material of 4- to 6-year-old children. A total of 67 children participated in the intervention, using a program entitled Creative Doodle: The Adventures of Dragonfly Grazka, and 61 children formed the control group. Figural creativity tests (Franck Drawing Completion Test and Torrance Tests of Creative Thinking) were used in pretest and posttest measurement. The intervention was found to be effective in developing participants’ imagination and their fluency and originality of thinking.
Results are discussed in the context of possibilities and limitations of the stimulation of creative abilities, especially in early childhood, as well as the advantages of doodle-books as creativity-enhancing methods among children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาผลของการแทรกแซงในโปรแกรมหนังสือ Doodle สร้างสรรค์จินตนาการและการคิดอเนกนัยด้านวัสดุร่าง 4 - 6 ปีเด็ก 67 เด็กมีส่วนร่วมในการทดลองใช้โปรแกรมสิทธิสร้างสรรค์ Doodle : การผจญภัยของ grazka แมลงปอ และ 61 เด็กเกิดขึ้นในกลุ่มควบคุมการทดสอบความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ ( เป็นแบบทดสอบและแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ ) ก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวัด การทดลองพบว่ามีประสิทธิภาพในการพัฒนาผู้เรียนจินตนาการและความสามารถและความคิดริเริ่มในการคิด
ผลลัพธ์จะกล่าวถึงในบริบทของความเป็นไปได้และข้อจำกัดของการกระตุ้นพลังสร้างสรรค์โดยเฉพาะในวัยเด็ก รวมทั้งประโยชน์ของเส้นขยุกขยิกหนังสือความคิดสร้างสรรค์เพิ่มวิธีการ
ในหมู่เด็ก