terms are often interchanged withou

terms are often interchanged without meaningful definitions. As an initial step, we reviewed the relevant literature to
determine how these learning environments were defined.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เงื่อนไขมักมีคุณสมบัติคำนิยามความหมาย เป็นขั้นตอนเริ่มต้น เราทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องเพื่อกำหนดวิธีกำหนดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แง่มักจะสบตาโดยไม่ต้องนิยามความหมาย ในฐานะที่เป็นขั้นตอนแรกเราได้ตรวจสอบวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องเพื่อ
กำหนดวิธีการเรียนรู้สภาพแวดล้อมเหล่านี้ถูกกำหนดไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อตกลงมักจะ interchanged ไม่มีนิยามความหมาย เป็นขั้นตอนแรกที่เราได้ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับตรวจสอบวิธีการเหล่านี้เรียนรู้สภาพแวดล้อมที่ถูกกำหนด