Other InterventionsBlanco and Bogac

Other Interventions

Blanco and Bogacki's (1988) recommendations from school psychologists for coping with general student shyness or withdrawal echo many of these same themes. They suggested encouraging children to join volunteer groups or recreational organizations outside of school; involving them frequently in small-group, cooperative interaction with peers; using them as peer tutors; determining their peer preferences and seating them near preferred peers; leading but not forcing them to communicate; avoiding putting them in situations that would be embarrassing or frightening; and assigning them to messenger roles or other tasks that require communication.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แทรกแซงอื่น ๆลังและของ Bogacki (1988) คำแนะนำจากนักจิตวิทยาโรงเรียนสำหรับรับมือกับนักเรียนทั่วไปอายหรือสะท้อนถอนของธีมนี้เหมือนกัน พวกเขาแนะนำสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมอาสาสมัครกลุ่มหรือองค์กรนันทนาการภายนอกโรงเรียน เกี่ยวข้องกับพวกเขาบ่อยใน กลุ่มขนาดเล็ก สหกรณ์โต้ตอบกับเพื่อน ใช้เป็นที่สอนเพียร์ กำหนดลักษณะของเพียร์และนั่งใกล้เพื่อนที่ต้องการ ผู้นำแต่ไม่บังคับในการสื่อสาร หลีกเลี่ยงการวางพวกเขาในสถานการณ์ที่น่าอาย หรือน่า กลัว และกำหนดให้กับบทบาทของ messenger หรืองานอื่น ๆ ที่ต้องการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แทรกแซงอื่น ๆBlanco และ Bogacki ของ (1988) ข้อเสนอแนะจากโรงเรียนจิตวิทยาสำหรับการรับมือกับความขี้อายของนักเรียนทั่วไปหรือถอนสะท้อนหลายรูปแบบเดียวกันนี้ พวกเขาบอกส่งเสริมให้เด็กที่จะเข้าร่วมกลุ่มอาสาสมัครหรือองค์กรด้านนันทนาการนอกโรงเรียน เกี่ยวข้องกับพวกเขาบ่อยในกลุ่มเล็ก ๆ มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนสหกรณ์; ใช้พวกเขาเป็นผู้สอนเพียร์; การตั้งค่าการกำหนดเพียร์ของพวกเขาและพวกเขาที่นั่งอยู่ใกล้กับเพื่อนที่แนะนำ; ชั้นนำ แต่ไม่บังคับให้พวกเขาในการสื่อสาร; หลีกเลี่ยงการใส่พวกเขาในสถานการณ์ที่จะเป็นที่น่าอายหรือกลัว; และการกำหนดให้พวกเขามีบทบาทสำคัญ messenger หรืองานอื่น ๆ ที่ต้องการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแทรกแซงอื่น ๆแล้ว bogacki ( 1988 ) และคำแนะนำจากนักจิตวิทยาโรงเรียนเพื่อเผชิญกับความเขินอายนักเรียนทั่วไปหรือถอนก้องหลายรูปแบบเหล่านี้เหมือนกัน พวกเขาแนะนำให้เด็กเข้าร่วมกลุ่มอาสาสมัครหรือองค์กรนันทนาการนอกโรงเรียน ; ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาบ่อยครั้งในกลุ่มเล็ก การร่วมมือกับเพื่อน ใช้พวกเขาเป็น ติวเตอร์ เพื่อน การกำหนดลักษณะของพวกเขาและเพื่อนที่นั่งใกล้เพื่อน ต้องการ นำ แต่ไม่บังคับให้พวกเขาเพื่อสื่อสาร หลีกเลี่ยงการวางพวกเขาในสถานการณ์ที่น่าอาย หรือน่ากลัว ; และมอบหมายให้บทบาท Messenger หรืองานอื่น ๆที่ต้องมีการสื่อสาร