Children continue developing their

Children continue developing their counting methods even further, often using objects. For example,
children may add 3 + 2 by counting on, “threeeee . . . 4 [putting up one finger], 5 [putting up a second
finger]. Five!” Such counting requires conceptually embedding the 3 inside the total, 5.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กยังคงพัฒนาวิธีการนับของพวกเขาให้ดียิ่งขึ้นมักจะใช้วัตถุ ตัวอย่างเช่น
เด็กอาจเพิ่ม 3 2 โดยนับที่ "threeeee . . 4 [วางขึ้นหนึ่งนิ้ว] 5 [วางขึ้นสองนิ้ว
] ห้า "นับแนวคิดดังกล่าวต้องฝังภายใน 3 รวม 5

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กยังคงพัฒนาวิธีการตรวจนับยิ่ง มักใช้วัตถุ ตัวอย่าง,
เด็กอาจเพิ่ม 3 2 โดยนับ "threeeee... [วางนิ้วหนึ่ง] 4, 5 [วางที่สอง
นิ้ว] ห้า " เช่นการตรวจนับต้องฝังทางแนวคิด 3 ภายในยอดรวม 5

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กการพัฒนาวิธีการนับคะแนนของตนได้อยู่เสมอการใช้วัตถุ ตัวอย่างเช่น
not เด็กอาจเพิ่ม 3 , 2 โดยการนับ" threeeee .... .... 4 [กรีนขึ้นหนึ่งนิ้ว] 5 [การขึ้นที่สอง
นิ้ว] ห้า!"นับต้องใช้ตามแนวฝัง 3 ที่อยู่ ภายใน รวมที่ 5