Methodology in language teaching ha

Methodology in language teaching has been characterized in a variety of ways. A more or less classical formulation suggests that methodology is that which links theory and practice. Theory statements would include theories of what language is and how language is learned or, more specifically, theories of second language acquisition (SLA). Such theories are linked to various design features of language instruction. These design features might include stated objectives, syllabus specifications, types of activities, roles of teachers, learners, materials, and so forth. Design features in turn are linked to actual teaching and learning practices as observed in the environments where language teaching and learning take place. This whole complex of elements defines language teaching methodology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการในการเรียนการสอนภาษาที่ได้รับการที่โดดเด่นในหลายวิธี สูตรคลาสสิกมากขึ้นหรือน้อยลงแสดงให้เห็นวิธีการที่เป็นที่ทฤษฎีการเชื่อมโยงและการปฏิบัติ งบทฤษฎีจะรวมถึงทฤษฎีของสิ่งที่ภาษาและวิธีการเรียนภาษาหรือมากขึ้นโดยเฉพาะทฤษฎีของการเรียนรู้ภาษาที่สอง (SLA)ทฤษฎีดังกล่าวจะเชื่อมโยงกับคุณสมบัติการออกแบบที่แตกต่างจากการเรียนการสอนภาษา คุณสมบัติเหล่านี้อาจรวมถึงการออกแบบวัตถุประสงค์รายละเอียดหลักสูตรชนิดของกิจกรรมบทบาทของครูผู้เรียนวัสดุและอื่น ๆ คุณสมบัติการออกแบบในทางกลับกันจะเชื่อมโยงกับการเรียนการสอนและการปฏิบัติที่เกิดขึ้นจริงการเรียนรู้เป็นที่สังเกตได้ในสภาพแวดล้อมที่การสอนภาษาและการเรียนรู้เกิดขึ้นนี้ทั้งซับซ้อนขององค์ประกอบกำหนดวิธีการสอนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการสอนภาษาได้ถูกลักษณะหลายวิธี กำหนดน้อยคลาสสิกแนะนำวิธีว่า ซึ่งเชื่อมโยงทฤษฎีและการฝึก ทฤษฎีงบจะมีทฤษฎีเป็นภาษาใดและวิธีเรียนภาษาหรือ อื่น ๆ โดยเฉพาะ ทฤษฎีสองภาษามา (SLA) ทฤษฎีดังกล่าวเชื่อมโยงกับคุณลักษณะการออกแบบต่าง ๆ ของการเรียนภาษา คุณลักษณะการออกแบบเหล่านี้อาจรวมถึงเป้าหมาย รายละเอียดตาราง ชนิดของกิจกรรม บทบาทของครูผู้สอน ผู้เรียน วัสดุ และอื่น ๆ คุณลักษณะการออกแบบจะถูกเชื่อมโยงกับการสอนจริง และเรียนรู้ปฏิบัติตามในสภาพแวดล้อมที่ภาษาในการสอน และการเรียนรู้เกิดขึ้น องค์ประกอบที่ซับซ้อนทั้งกำหนดวิธีการในการสอนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการในการเรียนการสอน ภาษา ได้ถูกทำในความหลากหลายของวิธีการ สูตรเพิ่มเติมหรือน้อยกว่าในแบบคลาสสิกที่มีให้เห็นว่าวิธีการที่ L การฝึกและทฤษฎี คำแถลงเกี่ยวกับทฤษฎีจะรวมถึงทฤษฎีของ ภาษา ที่มี ภาษา ได้อย่างไรและจะได้เรียนรู้หรือมากกว่าโดยเฉพาะทฤษฎีของการได้มาซึ่ง ภาษา ที่สอง( SLA )ทฤษฎีดังกล่าวจะเชื่อมโยงกับการออกแบบที่โดดเด่นหลากหลายของการเรียนการสอน ภาษา โดดเด่นไปด้วยการออกแบบเหล่านี้อาจรวมถึงตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดข้อมูลจำเพาะของรายการแสดงวิชาที่สอนในโรงเรียนตาม ประเภท ของกิจกรรมบทบาทของครูอาจารย์นักเรียนและวัสดุดังนั้นจึงออกมา การออกแบบที่โดดเด่นในการได้รับการเชื่อมโยงกับการปฏิบัติจริงการเรียนการสอนและการเรียนรู้และปฏิบัติตามใน สภาพแวดล้อม ที่ ภาษา การสอนและการเรียนรู้จะเกิดขึ้นคอมเพล็กซ์ทั้งหมดนี้ขององค์ประกอบกำหนดวิธีการสอน ภาษา