.2. Performance improvement skills

.2. Performance improvement skills and mechanisms
9.2.1. Performance improvement mechanisms
The mechanisms for learning can be grouped in three categories:
(1) Learning from Experience: Such mechanisms include
observation and analysis of existing processes (office or field),
after action reviews, and any methods for review and evaluation
of organizational activities. Work methods improvement
+
+
Market
Conditions
Work Load and
Project Pressures
Organizational
Performance
Time Spent on
Production
Management
Support
Perceived Need
for Improvement Time Spent on
Improvement Employee
Motivation
Skills and
Mechanisms
Perspective
and Goals
Operational
Improvements
Problem
Complexity
Improvement
Results
+ +
+
+ +
+
+ +
+
+
+ + +
+
+
+
+
Figure 13 Model of performance improvement process.
Applying lean thinking in construction and performance improvement 691
developed systematic approaches to analyze production operations;
(2) Gathering Intelligence: Another way to identify potential
improvements is by monitoring the external
environment. This includes exploring developments outside
the company, keep up with new designs, methods and technologies
that take place outside the company; and (3) Learning
through Experimentation: Experimentation includes the usage
of new untested methods and techniques. These could be production
technologies, management methods (e.g., last planner),
new information systems, incentives systems, etc. Two
important issues related to experimentation are: (a) The extent
that management supports risk taking (otherwise, no real risks
will be taken); and (b) How can we reduce/better control the
risk involved in construction experiments? (e.g., it may be necessary
to team-up with owners to conduct some experiments).
The use of learning mechanisms increases the organization’s
ability to identify problems and improvements. However, the
ability to identify effective changes also depends heavily on
the available skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

.2 ทักษะการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานและกลไก9.2.1 การประสิทธิภาพปรับปรุงกลไกกลไกการเรียนรู้สามารถจัดกลุ่มสามประเภท:(1) เรียนรู้จากประสบการณ์: กลไกดังกล่าวได้แก่การสังเกตและการวิเคราะห์ของกระบวนการที่มีอยู่ (office หรือฟิลด์),หลังจากดำเนินการรีวิว และวิธีการสำหรับตรวจสอบและประเมินผลกิจกรรมขององค์กร ปรับปรุงวิธีการทำงาน++ตลาดเงื่อนไขโหลดการทำงาน และดันโครงการองค์กรประสิทธิภาพการทำงานเวลาที่ใช้ในผลิตการจัดการการสนับสนุนต้องการรับรู้สำหรับการปรับปรุงเวลาที่ใช้ในปรับปรุงพนักงานแรงจูงใจทักษะ และกลไกมุมมองและเป้าหมายการดำเนินงานการปรับปรุงปัญหาความซับซ้อนการปรับปรุงผลลัพธ์+ +++ +++ ++++ + +++++รูปที่ 13 รุ่นการปรับปรุงประสิทธิภาพใช้การคิดแบบ lean ในงานก่อสร้างและประสิทธิภาพการปรับปรุง 691พัฒนาระบบวิธีการวิเคราะห์การดำเนินงานในการผลิต(2) รวบรวมข้อมูล: อีกวิธีการระบุศักยภาพปรับปรุงได้ โดยการตรวจสอบภายนอกสภาพแวดล้อม มีการสำรวจพัฒนาภายนอกบริษัท ให้ทันกับการออกแบบใหม่ วิธีการ และเทคโนโลยีที่ทำภายนอกบริษัท และการเรียนรู้ (3)ผ่านการทดลอง: การทดลองรวมถึงการใช้งานวิธีการทดสอบแบบใหม่และเทคนิค เหล่านี้สามารถผลิตเทคโนโลยี วิธีบริหาร (เช่น ครั้งสุดท้ายแผน),ระบบข้อมูลใหม่ ระบบแรงจูงใจ ฯลฯ สองปัญหาสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการทดลอง: (ก) ขอบเขตจัดการที่รองรับความเสี่ยง (เสี่ยงมิฉะนั้น ไม่จริงจะนำ); และ (ข) วิธีสามารถเราลด/ดีกว่าควบคุมการความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องในการทดลองก่อสร้าง (เช่น คุณอาจจำเป็นให้ทีมขึ้นกับเจ้าของเพื่อทำการทดลองบางอย่าง)การใช้กลไกการเรียนรู้เพิ่มขององค์กรความสามารถในการระบุปัญหาและการปรับปรุง อย่างไรก็ตาม การความสามารถในการระบุการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นอยู่กับทักษะใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

0.2 ทักษะการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานและกลไก
9.2.1 กลไกการปรับปรุงประสิทธิภาพ
กลไกสำหรับการเรียนรู้สามารถแบ่งในสามประเภท:
(1) การเรียนรู้จากประสบการณ์การทำงาน: กลไกดังกล่าวรวมถึง
การสังเกตและการวิเคราะห์ของกระบวนการที่มีอยู่ (สำนักงานหรือสาขา)
หลังจากที่ความคิดเห็นการกระทำและวิธีการใด ๆ เพื่อการตรวจสอบและการประเมินผล
ของกิจกรรมขององค์กร . วิธีการทำงานปรับปรุง
+
+
ตลาด
เงื่อนไข
การโหลดการทำงานและ
แรงกดดันโครงการ
องค์การ
สมรรถนะของ
เวลาที่ใช้ใน
การผลิต
การบริหารจัดการ
สนับสนุน
ความต้องการการรับรู้
เพื่อการปรับปรุงเวลาที่ใช้ใน
การปรับปรุงพนักงาน
แรงจูงใจ
ทักษะและ
กลไก
มุมมอง
และเป้าหมาย
การดำเนินงาน
การปรับปรุง
ปัญหา
ซับซ้อน
ปรับปรุง
ผลการค้นหา
+ +
+
+ +
+
+ +
+
+
+ + +
+
+
+
+
รูปที่ 13 รูปแบบของกระบวนการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงาน.
การประยุกต์ใช้แนวคิดแบบลีนในการก่อสร้างและประสิทธิภาพการปรับปรุง 691
การพัฒนาวิธีการที่เป็นระบบเพื่อวิเคราะห์การดำเนินงานการผลิต
(2) การรวบรวมข่าวกรอง: วิธีการระบุที่อาจเกิดขึ้นอีก
การปรับปรุงโดยการตรวจสอบ ภายนอก
สภาพแวดล้อม ซึ่งรวมถึงการสำรวจพัฒนานอก
บริษัท ให้ทันกับการออกแบบใหม่วิธีการและเทคโนโลยี
ที่เกิดขึ้นภายนอก บริษัท ; และ (3) การเรียนรู้
ผ่านการทดลอง: การทดลองรวมถึงการใช้
วิธีการทดสอบและเทคนิคใหม่ เหล่านี้อาจจะผลิต
เทคโนโลยีวิธีการบริหารจัดการ (เช่นการวางแผนที่ผ่านมา),
ระบบข้อมูลใหม่, ระบบแรงจูงใจ ฯลฯ สอง
ประเด็นสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการทดลองคือ (ก) ความคิดเห็น
ว่าการจัดการความเสี่ยงการสนับสนุน (มิฉะนั้นไม่มีความเสี่ยงที่แท้จริง
จะเป็น นำ); และ (ข) วิธีการที่เราสามารถลด / ดีกว่าการควบคุม
ความเสี่ยงในการทดลองการก่อสร้าง? (เช่นมันอาจจะเป็นสิ่งที่จำเป็น
ให้กับทีมงานขึ้นกับเจ้าของที่จะดำเนินการทดลองบางคน).
การใช้กลไกการเรียนรู้เพิ่มขึ้นขององค์กร
ความสามารถในการระบุปัญหาและการปรับปรุง อย่างไรก็ตาม
ความสามารถในการระบุการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพนอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับ
ทักษะที่มีอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . ทักษะในการปรับปรุงประสิทธิภาพและกลไก9.2.1 . การเพิ่มประสิทธิภาพกลไกกลไกการเรียนรู้สามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท :( 1 ) การเรียนรู้จากประสบการณ์ : กลไกดังกล่าวได้แก่การสังเกตและการวิเคราะห์กระบวนการที่มีอยู่ ( สำนักงานเขต )รีวิวการกระทำและวิธีการใด ๆเพื่อการตรวจสอบและประเมินผลกิจกรรมขององค์การ วิธีการปรับปรุงงาน++ตลาดเงื่อนไขภาระงานและดันโครงการองค์การประสิทธิภาพเวลาที่ใช้ในการผลิตการจัดการสนับสนุนการต้องการปรับปรุงเวลาการพัฒนาพนักงานแรงจูงใจทักษะ และกลไกมุมมองและเป้าหมายปฏิบัติการการปรับปรุงปัญหาความซับซ้อนการปรับปรุงผลลัพธ์+ +++ +++ ++++ + +++++รูปที่ 13 แบบจำลองกระบวนการปรับปรุงประสิทธิภาพการประยุกต์ใช้แนวคิดแบบลีนในการก่อสร้างและการปรับปรุงประสิทธิภาพ 691พัฒนาอย่างมีระบบ เพื่อวิเคราะห์การดำเนินงานการผลิต( 2 ) การรวบรวมข่าวกรอง : อีกวิธีในการระบุที่มีศักยภาพปรับปรุงโดยการตรวจสอบภายนอกสิ่งแวดล้อม นี้รวมถึงการสำรวจการพัฒนาภายนอกบริษัท ทันกับเทคโนโลยีและวิธีการแบบใหม่ที่ใช้สถานที่ภายนอกบริษัท และ ( 3 ) การเรียนรู้ผ่านการทดลอง : การทดลองรวมถึงการใช้งานวิธีการทดสอบใหม่และเทคนิค เหล่านี้สามารถผลิตเทคโนโลยี วิธีการ การจัดการ เช่น ล่าสุดวางแผน )ข้อมูลใหม่ ระบบ ระบบแรงจูงใจ ฯลฯ สองปัญหาสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการทดลองคือ ( ก ) ขอบเขตการบริหารจัดการที่รองรับความเสี่ยง ( ไม่งั้น ไม่มีความเสี่ยงจะถ่าย ) ; และ ( ข ) วิธีที่เราสามารถลดการควบคุม / ดีกว่าความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องในการทดลอง ก่อสร้าง ( เช่น อาจจะ จำเป็นรวมทีมกับเจ้าของในการทดลองบางอย่าง )การใช้กลไกขององค์กรการเรียนรู้เพิ่มขึ้นความสามารถในการระบุปัญหาและการปรับปรุง อย่างไรก็ตามความสามารถในการระบุการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพยังพึ่งพาทักษะที่มีอยู่