The formation of science concepts i

The formation of science concepts is shaped from birth. Some concepts are formed at pre-school age as preconceptions. These preconceptions fundamentally affect continuous education, which is why the formation of these concepts is an important educational objective for pre-school education in families and kindergartens. Simple experiments implemented into playing and games have an important role in the formation of science concepts. The study presents the research results of the development of appropriate educational methods. Design-based research was used. Specific examples of simple experiments implemented into playing and games, which can help to form concepts in pre-school science education, are presented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การก่อตัวของแนวคิดวิทยาศาสตร์เป็นรูปตั้งแต่เกิด แนวคิดบางอย่างเกิดขึ้นในโรงเรียนก่อนวัยเป็นความคิดอคติ ความคิดอคติเหล่านี้ลึกซึ้งมีผลต่อการศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งเป็นเหตุผลที่การก่อตัวของแนวคิดเหล่านี้เป็นเป้าหมายการศึกษาสำคัญสำหรับการเตรียมประถมศึกษาในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล การทดลองง่าย ๆ ที่นำมาใช้ในเกมและการเล่นมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของแนวคิดวิทยาศาสตร์ การศึกษานำเสนอผลการวิจัยการพัฒนาวิธีการศึกษาที่เหมาะสม ใช้การออกแบบวิจัย แสดงตัวอย่างเฉพาะการทดลองง่าย ๆ ที่นำมาใช้ในการเล่นและเกม ซึ่งสามารถช่วยในการฟอร์มแนวคิดในการศึกษาวิทยาศาสตร์เตรียมประถม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การก่อตัวของแนวความคิดทางวิทยาศาสตร์เป็นรูปตั้งแต่แรกเกิด แนวความคิดบางอย่างที่เกิดขึ้นในช่วงอายุก่อนวัยเรียนเป็นอคติ อคติเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อพื้นฐานการศึกษาอย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นเหตุผลที่การก่อตัวของแนวคิดเหล่านี้เป็นวัตถุประสงค์ของการศึกษาที่สำคัญสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล การทดลองง่ายนำมาใช้ในการเล่นเกมและมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของแนวคิดวิทยาศาสตร์ การศึกษาแสดงผลการวิจัยของการพัฒนาวิธีการศึกษาที่เหมาะสม การวิจัยการออกแบบตามถูกนำมาใช้ ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงของการทดลองง่ายนำมาใช้ในการเล่นและเกมซึ่งสามารถช่วยในรูปแบบแนวความคิดในการศึกษาวิทยาศาสตร์โรงเรียนก่อนจะถูกนำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การก่อตัวของแนวคิดวิทยาศาสตร์ เป็นรูปตั้งแต่เกิด แนวคิดบางอย่างเกิดขึ้นที่โรงเรียนอายุตามความคิดอคติ อคติเหล่านี้อาจส่งผลต่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นสาเหตุของการก่อตัวของแนวคิดเหล่านี้เป็นเป้าหมายการศึกษาที่สำคัญสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนในครอบครัวและโรงเรียน . การทดลองใช้ในการเล่นเกมและมีบทบาทในการพัฒนาของแนวคิดวิทยาศาสตร์ เป็นการศึกษาวิจัยผลการพัฒนาวิธีการศึกษาที่เหมาะสม งานวิจัยออกแบบใช้ เฉพาะเจาะจงตัวอย่างการทดลองง่าย ๆ ที่ใช้ในการเล่น และเกม ซึ่งสามารถช่วยในรูปแบบแนวคิดในปฐมวัย วิทยาศาสตร์การศึกษา ได้แก่