Relational thinking is evident when

Relational thinking is evident when, for example, verbal descriptions, arrows, or diagrams are used to compare the size of numbers either side of the equal sign, and where these verbal descriptions, arrows or diagrams are used in chain of argument, based on uncalculated pairs, using compensation and equivalence to find the value of a missing number.By contrast,computational thinking follows a fixed pattern.In Group A and B questions, students must complete the calculation on the opposite side to where the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คิดเชิงจะปรากฏชัดเมื่อ คำอธิบายด้วยวาจา ลูกศร หรือไดอะแกรมที่ใช้สำหรับเปรียบเทียบขนาดของหมายเลขที่ด้านใดด้านหนึ่ง ของเครื่องหมายเท่ากับ และที่เหล่านี้อธิบายด้วยวาจา ลูกศร หรือไดอะแกรมที่ใช้ในโซ่อาร์กิวเมนต์ ตามคู่ uncalculated ใช้ค่าตอบแทนและเทียบเท่าจะหาค่าของตัวเลขที่หายไปโดยคมชัด คิดคำนวณตามรูปแบบถาวรในคำถามที่กลุ่ม A และ B นักศึกษาต้องดำเนินการคำนวณในด้านตรงข้ามเพื่อจะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การคิดเชิงสัมพันธ์ที่เห็นได้ชัดเมื่อเช่นคำอธิบายทางวาจา, ลูกศรหรือแผนภาพจะใช้ในการเปรียบเทียบขนาดของตัวเลขทั้งสองข้างของเครื่องหมายเท่ากับและสถานที่ที่รายละเอียดวาจาเหล่านี้ลูกศรหรือแผนภาพที่ใช้ในห่วงโซ่ของการโต้แย้งขึ้นอยู่กับ uncalculated คู่โดยใช้ค่าตอบแทนและความเท่าเทียมกันในการหาค่าของที่หายไปตรงกันข้าม number.By คิดคำนวณดังนี้กลุ่ม pattern.In คงที่และคำถามที่ B, นักเรียนต้องดำเนินการคำนวณอยู่ฝั่งตรงข้ามกับที่ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การคิดเชิงประจักษ์ ตัวอย่างเช่น การพูดอธิบายแผนภาพลูกศร หรือใช้เพื่อเปรียบเทียบขนาดของตัวเลขทั้งสองข้างของเครื่องหมายเท่ากับ แล้วอธิบายด้วยวาจาเหล่านี้ ลูกศร หรือภาพที่ใช้ในห่วงโซ่ของการโต้แย้ง ตาม uncalculated คู่ การชดเชยและการหาค่าของตัวเลขที่หายไป ในทางกลับกันการคิดเชิงคำนวณตามแบบแผนที่ตายตัว ในกลุ่ม A และ B คำถาม นักเรียนจะต้องเสร็จสมบูรณ์ในการคำนวณในด้านตรงข้ามกับที่