a conditioned response during extin

a conditioned response during extinction should decrease inhibitory learning, and in turn, reduce the probability of relapse.One such procedure involves exposing animals to a series of gradually strengthening excitors (Smith & Guthrie, 1921; Guthrie,1952). Such a progressive schedule evokes a small response not only in the early stage of extinction training with a thresholdstimulus, but also in the late stage, with a stimulus of the original intensity. Thus, response extinction can be accomplishedwith decreased expression of the original response throughout the extinction training process. Assuming that responseexpression is necessary to produce inhibitory learning (Rescorla, 2001, 2002), extinction without responding should bebased on an inhibition-free suppression process, such as unlearning of the conditioned association (see also Terrace, 1972,for a similar concept of inhibition-free discrimination learning in instrumental conditioning). If the conditioned association istruly eliminated rather than suppressed, by any inhibitory process in the extinction phase, then limited relapse of respondingshould be expected during testing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรับการตอบสนองระหว่างดับควรลดเรียนลิปกลอสไข ก จะลดความเป็นไปได้ของการกลับไปเสพ กระบวนการดังกล่าวหนึ่งเกี่ยวข้องกับสัตว์กับชุดของการค่อย ๆ เพิ่ม excitors (สมิธและ Guthrie, 1921 เปิดเผย Guthrie, 1952) กำหนดการก้าวหน้า evokes ตอบขนาดเล็กไม่เพียงแต่ ในระยะแรก ๆ ของการฝึกดับกับการ thresholdstimulus แต่ยังอยู่ ใน ระยะปลาย มีการกระตุ้นของความรุนแรงเดิม ดังนั้น ดับตอบได้ค่า accomplishedwith ลดลงของการตอบสนองเดิมตลอดการฝึกอบรมการดับ สมมติว่า responseexpression จำเป็นต้องผลิตลิปกลอสไขเรียน (Rescorla, 2001, 2002), สูญพันธุ์ไม่ มีการตอบสนองควร bebased ในกระบวนการอิสระยับยั้งการปราบปราม เช่น unlearning สมาคมปรับอากาศ (ดูระเบียง 1972 สำหรับแนวคิดที่คล้ายกันของแบ่งแยกอิสระยับยั้งการเรียนรู้ในการปรับเครื่องมือ) ถ้า istruly สมาคมปรับอากาศตัด แทน ระงับ กระบวนการลิปกลอสไขใด ๆ ในระยะสูญพันธุ์ แล้วกลับไปเสพจำกัดของ respondingshould ได้คาดว่าในระหว่างการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตอบสนองปรับอากาศในช่วงการสูญเสียจะลดลงการเรียนรู้การยับยั้งและในทางกลับลดความน่าจะเป็นของ relapse.One ขั้นตอนดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการเปิดเผยสัตว์แบบค่อยๆเสริมสร้างความเข้มแข็ง excitors (ที่สมิ ธ แอนด์ Guthrie, 1921; Guthrie, 1952) ดังกล่าวช่วงเวลาที่มีความก้าวหน้ากระตุ้นการตอบสนองที่มีขนาดเล็กไม่เพียง แต่ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมที่มีการสูญเสีย thresholdstimulus แต่ยังอยู่ในขั้นตอนปลายที่มีการกระตุ้นของความเข้มของเดิม ดังนั้นการสูญเสียการตอบสนองสามารถ accomplishedwith ลดลงการแสดงออกของการตอบสนองที่เดิมตลอดกระบวนการการฝึกอบรมการสูญพันธุ์ สมมติว่า responseexpression ที่จำเป็นในการผลิตการเรียนรู้การยับยั้ง (Rescorla, 2001, 2002), การสูญเสียโดยไม่ต้องตอบสนองควร bebased เกี่ยวกับขั้นตอนการปราบปรามการยับยั้งฟรีเช่น unlearning ของสมาคมปรับอากาศ (เห็น Terrace, ปี 1972 สำหรับแนวคิดที่คล้ายกันในการยับยั้ง การเรียนรู้การเลือกปฏิบัติในการใช้เครื่องมือที่ปราศจากเครื่อง) หากสมาคมปรับอากาศตัดออก istruly มากกว่าระงับโดยกระบวนการยับยั้งการสูญเสียในขั้นตอนการกำเริบของโรคแล้วจำนวน จำกัด respondingshould จะคาดว่าในระหว่างการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

When the school I and friends
.When the school I and friends
.When the school I and friends
.When the school I and friends
.