Table 4 indicates the multi-compari

Table 4 indicates the multi-comparison of the means in the basic mathematic skills using the LSD method.According to this table, there is not a significant difference between strategic and surface studying approaches (p=0.339). The mean difference of the basic mathematic skills between the deep and surface studying is positive and significant (p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 4 แสดงให้เห็นถึงการเปรียบเทียบหลายวิธีในทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานโดยใช้ method.according LSD ในตารางนี้มีไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างวิธีการเชิงกลยุทธ์และการศึกษาพื้นผิว (p = 0.339) ความแตกต่างเฉลี่ยของทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานระหว่างลึกและการศึกษาพื้นผิวที่เป็นบวกอย่างมีนัยสำคัญ (p <0.01)และระหว่างวิธีลึกและเชิงกลยุทธ์เป็นบวกอย่างมีนัยสำคัญ (p <0.05) ในทางกลับกัน
นักเรียนด้วยวิธีการศึกษาลึกลงไปมีวิธีการเชิงกลยุทธ์และการศึกษาที่สูงกว่าพื้นผิวขั้นพื้นฐาน
.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตาราง 4 แสดงการเปรียบเทียบหลายวิธีการในทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐานโดยใช้วิธี LSDตามตารางนี้ ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างผิวการศึกษาแนวทาง และกลยุทธ์ (p = 0.339) ทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐานต่างเฉลี่ยระหว่างลึก และผิวเรียนเป็นบวก และอย่างมีนัยสำคัญ (p < 0.01), และระหว่างแนวลึก และกลยุทธ์เป็นบวก และอย่างมีนัยสำคัญ (p < 0.05) ในการ
อีกแจ้งนักเรียนที่ มีการศึกษาลึกมีพื้นฐานสูงพื้นผิวการศึกษาวิธีการ และกลยุทธ์การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 4 แสดงแบบมัลติ - การเปรียบเทียบการใช้ในทักษะพื้นฐาน mathematic โดยใช้วิธี lsd .ตามตารางนี้ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างทางยุทธศาสตร์และแนวทางการศึกษาพื้นผิว( P = 0.339 ) ความแตกต่างของความชำนาญ mathematic แบบเรียบง่ายระหว่างพื้นที่และลึกที่ศึกษาอยู่ในเชิงบวกและที่สำคัญ( P < 0.01 )และระหว่างแนวทางลึกและกลยุทธ์ที่เป็นบวกและที่สำคัญ( P < 0.05 ) อีกด้านหนึ่งที่
ซึ่งจะช่วยนักเรียนที่มีแนวทางการศึกษาลึกมีพื้นผิวเรียบง่ายและทางยุทธศาสตร์สูงกว่าการศึกษาวิธีการ.