then the author played the score to

then the author played the score together with every student; the
playback group played with the support of a notation
program playback system and the other group without
the playback. At the start of the ‘storm passage’, the
students were told to improvise storm effects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากนั้น ผู้เขียนเล่นคะแนนร่วมกับนักเรียนทุกคน การเล่นกลุ่มที่เล่น ด้วยการสนับสนุนของมีระบบการเล่นของโปรแกรมและกลุ่มอื่น ๆ โดยการเล่น เริ่มต้น 'พายุทาง' การนักเรียนได้บอกด้นผลกระทบพายุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากนั้นผู้เขียนเล่นคะแนนร่วมกับนักเรียนทุกคน;
กลุ่มเล่นเล่นด้วยการสนับสนุนของสัญกรณ์
ระบบการเล่นโปรแกรมและกลุ่มอื่น ๆ โดย
การเล่น ในช่วงเริ่มต้นของ 'พายุทาง' ที่
นักเรียนได้รับการบอกว่าจะโพล่งผลกระทบพายุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วผู้เขียนเล่นคะแนนร่วมกับนักเรียนทุกคน ;กลุ่มเล่นเล่นด้วยการสนับสนุนของโน้ตโปรแกรมระบบการเล่น และกลุ่มอื่น ๆ โดยปราศจากการเล่น ที่เริ่มต้นของเส้นทาง " พายุ "นักเรียนบอกเลย พายุ ผลกระทบ