Sentence StripsStep 1. Give the stu

Sentence Strips
Step 1. Give the students pictures of the events that they have to organize on the
timeline.
Step 2. Provide time for the students to organize the pictures according to the
sequence of events.
Step 3. Ask the students to brainstorm words or phrases (for beginner students),
phrases or sentences (for intermediate students) and complete sentences (for
advanced students), to write on the sentence strips.
Step 4. Students match pictures with sentence strips and tell the sequence of events
to a partner.
Step 5. Students write the sequence of events in sentences or in paragraphs
according to the English level of proficiency of each student.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แถบประโยคขั้นตอนที่ 1 ให้นักเรียนภาพของเหตุการณ์ที่มีการจัดระเบียบในการไทม์ไลน์ขั้นตอนที่ 2 ให้เวลานักเรียนจัดระเบียบรูปภาพตามลำดับของเหตุการณ์ขั้นตอนที่ 3 ขอให้นักเรียนระดมสมองคำหรือวลี (สำหรับนักเรียนระดับเริ่มต้น),วลี หรือประโยค (สำหรับนักเรียนระดับกลาง) และประโยคสมบูรณ์ (สำหรับนักเรียนขั้นสูง), การเขียนบนแถบประโยคขั้นตอนที่ 4 นักเรียนจับคู่รูปภาพกับแถบประโยค และบอกลำดับของเหตุการณ์กับพันธมิตรขั้นตอนที่ 5 นักเรียนเขียนลำดับของเหตุการณ์ ในประโยค หรือย่อหน้าตามระดับความสามารถของนักเรียนภาษาอังกฤษของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แถบประโยค
ขั้นตอนที่ 1 ให้นักเรียนภาพของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นว่าพวกเขามีการจัดระเบียบบน
ไทม์ไลน์.
ขั้นตอนที่ 2 ให้เวลาสำหรับนักเรียนที่จะจัดระเบียบรูปภาพตาม
ลำดับเหตุการณ์.
ขั้นตอนที่ 3. ขอให้นักเรียนที่จะระดมความคิดคำหรือ วลี (สำหรับนักเรียนเริ่มต้น),
วลีหรือประโยค (สำหรับนักเรียนระดับกลาง) และประโยคสมบูรณ์ (สำหรับ
นักเรียนระดับสูง) เพื่อเขียนในแถบประโยค.
ขั้นตอนที่ 4 นักเรียนที่ตรงกับภาพด้วยแถบประโยคและบอกลำดับของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
ในการเป็นหุ้นส่วน
ขั้นตอนที่ 5. นักเรียนเขียนลำดับของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประโยคหรือในวรรค
ตามระดับภาษาอังกฤษของความสามารถของนักเรียนแต่ละคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แถบประโยคขั้นตอนที่ 1 ให้นักเรียน ภาพเหตุการณ์ที่พวกเขาต้องจัดการกับเส้นเวลาขั้นตอนที่ 2 ให้เวลานักเรียนในการจัดระเบียบภาพตามไปลำดับของเหตุการณ์ขั้นตอนที่ 3 ถามนักเรียนให้คำหรือวลี ( สำหรับนักศึกษาระดมสมองมือใหม่ )วลี หรือ ประโยค สำหรับนักเรียนระดับกลาง ) และประโยคที่สมบูรณ์ ( สำหรับนักเรียนขั้นสูง ) , เขียนในประโยคที่แถบขั้นตอนที่ 4 นักเรียนจับคู่รูปภาพกับแถบประโยคและบอกลำดับของเหตุการณ์กับคู่ของขั้นตอนที่ 5 . นักเรียนเขียนลำดับเหตุการณ์ในประโยค หรือย่อหน้าตามระดับภาษาอังกฤษของความสามารถของนักเรียนแต่ละคน