In this essay, I explore the useful

In this essay, I explore the usefulness of gender, in examining sustainability concerns
about the future of the accounting academy. In doing so, I differentiate between gender as
a biological variable and gender as a concept. Gender as a variable focuses our attention on
demographic issues such as numbers of women. Gender as a concept directs our attention
toward the institutional framework within which accounting academics (men and
women) currently operate. Rather than assuming that increasing numbers of women can
fundamentally change the academy, gender as a concept allows us to explore the overemphasis
upon the masculine in the gendering of the good academic accountant. This
imbalance unduly limits the openness of the academy including its intellectual
heterogeneity and the sorts of values that are promoted within it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเรียงความนี้ ฉันสำรวจประโยชน์ของเพศ ในการตรวจสอบการพัฒนาอย่างยั่งยืนเกี่ยวกับอนาคตของสถาบันการศึกษาทางบัญชี ในการทำเช่นนี้ ฉันมีความแตกต่างระหว่างเพศเป็นตัวแปรทางชีวภาพและเพศเป็นแนวคิด เพศเป็นโฟกัสตัวแปรความสนใจในปัญหาประชากรเช่นจำนวนของผู้หญิง เพศเป็นแนวคิดเป็นการชักจูงความสนใจของเราต่อกรอบสถาบันภายในซึ่งนักวิชาการบัญชี (ผู้ชาย และหญิงทำงานในปัจจุบัน แทนที่สมมติว่าตัวเลขของผู้หญิงที่เพิ่มขึ้น สามารถพื้นฐานเปลี่ยนสถาบันการศึกษา เพศเป็นแนวคิดให้เราได้สำรวจการ overemphasisเมื่อผู้ชายใน gendering ของนักศึกษาดี นี้ความไม่สมดุลอันเป็นสาเหตุจำกัดเปิดกว้างรวมถึงทรัพย์สินทางปัญญาของสถาบันheterogeneity และการเรียงลำดับของค่าที่ส่งเสริมอยู่ภายใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้ผมสำรวจประโยชน์ของเพศในการตรวจสอบการพัฒนาอย่างยั่งยืนกังวล
เกี่ยวกับอนาคตของสถาบันการศึกษาบัญชี ในการทำเช่นนั้นฉันแตกต่างระหว่างเพศเป็น
ตัวแปรทางชีวภาพและเพศเป็นแนวคิด เพศเป็นตัวแปรมุ่งเน้นความสนใจของเราเกี่ยวกับ
ปัญหาประชากรเช่นตัวเลขของผู้หญิง เพศเป็นแนวคิดชี้นำความสนใจของเรา
ไปยังสถาบันภายในซึ่งนักวิชาการบัญชี (ชายและ
หญิง) ดำเนินการในขณะนี้ แทนที่จะสมมติว่าจำนวนของผู้หญิงสามารถ
พื้นฐานเปลี่ยนสถาบันการศึกษา, เพศเป็นแนวคิดช่วยให้เราสามารถสำรวจใจ
เมื่อผู้ชายใน gendering ของบัญชีนักวิชาการที่ดี นี้
ความไม่สมดุลเกินควร จำกัด การเปิดกว้างของสถาบันการศึกษารวมทั้งทางปัญญาของตน
แตกต่างและทุกประเภทของค่าที่ได้รับการส่งเสริมอยู่ภายใน