Although the teacher-student relati

Although the teacher-student relationship is a well-documented phenomenon, few attempts have been made to identify its predictors. Research has mainly focused on in-service teachers, less is known about characteristics of pre-service teachers in relation to the teacher-student relationship.
The purpose of this study was to identify the predictors of pre-service secondary teachers' relationships with their students. It was hypothesized that friendliness and extraversion, self-efficacy in classroom management and in student engagement, and various discipline strategies would contribute to the teacher-student relationship in terms of influence and affiliation.
METHOD : Data on pre-service teachers' background (e.g., gender and age), personality traits, and self-efficacy were gathered with teacher questionnaires; data on teachers' discipline strategies and the teacher-student relationship with student questionnaires.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าความสัมพันธ์ของครู-นักเรียนเป็นปรากฏการณ์แห่งเอกสาร ได้ทำความพยายามน้อยระบุ predictors ของ วิจัยส่วนใหญ่ได้มุ่งเน้นในการให้บริการแก่ครู น้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับลักษณะของครูบริการล่วงหน้าเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของครู-นักเรียน วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ระบุ predictors ของครูครองก่อนบริการความสัมพันธ์กับนักศึกษา ถูกตั้งสมมติฐานว่าที่เป็นมิตรและ extraversion ตนเองประสิทธิภาพ ในการจัดการห้องเรียน และหมั้นนักเรียน และสาขาวิชาการต่าง ๆ กลยุทธ์จะร่วมสัมพันธ์ครู-นักเรียนในสังกัดและอิทธิพล วิธีการ: ข้อมูลบริการล่วงหน้าครูพื้นหลัง (เช่น เพศและอายุ), ลักษณะนิสัย และ ประสิทธิภาพตนเองถูกรวบรวม ด้วยแบบสอบถามครู ข้อมูลครูวินัยกลยุทธ์และความสัมพันธ์ของครู-นักเรียนกับนักเรียนแบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างครูนักเรียนเป็นปรากฏการณ์ที่ดีเอกสารความพยายามน้อยมากที่ได้รับการทำเพื่อตัวพยากรณ์ของ มีงานวิจัยที่มุ่งเน้นในการครูในการให้บริการน้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับลักษณะของครูก่อนการบริการที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างครูนักเรียน.
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการค้นหาตัวพยากรณ์ของความสัมพันธ์ให้บริการก่อนครูมัธยมศึกษาที่มีนักเรียนของพวกเขา . มันถูกตั้งสมมติฐานว่ามิตรและบุคลิกภาพ, การรับรู้ความสามารถตนเองในการบริหารจัดการในห้องเรียนและในความผูกพันของนักเรียนและกลยุทธ์วินัยต่าง ๆ จะนำไปสู่ความสัมพันธ์ที่ครูนักเรียนในแง่ของการมีอิทธิพลและความผูกพัน.
วิธีการ: ข้อมูลบนพื้นหลังครูก่อนบริการ '(เช่น เพศและอายุ) ลักษณะบุคลิกภาพและการรับรู้ความสามารถตนเองถูกรวบรวมแบบสอบถามกับครู ข้อมูลเกี่ยวกับกลยุทธ์การมีระเบียบวินัยของครูและความสัมพันธ์ครูนักเรียนนักศึกษาที่มีแบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงแม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนเป็นปรากฏการณ์ข้อมูลความพยายามน้อยได้รับการทำเพื่อระบุของพยากรณ์ การวิจัยได้มุ่งเน้นที่ครูน้อยเป็นที่รู้จักเกี่ยวกับคุณลักษณะของครูก่อนบริการในความสัมพันธ์กับความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน .
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยก่อนบริการของครูมัธยมศึกษา ความสัมพันธ์กับนักเรียน มันเป็นสมมติฐานที่เป็นมิตรและพยากรณ์การรับรู้ความสามารถของตนเองในการจัดการชั้นเรียนและการมีส่วนร่วมของนักศึกษา และกลยุทธ์ต่าง ๆ จะส่งผลให้วินัย ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนในแง่ของอิทธิพลและความสัมพันธ์ .
วิธีการ :ข้อมูลเกี่ยวกับพื้นหลังของครูก่อนบริการ ( เช่นเพศและอายุ ) , บุคลิกภาพ และความสามารถของตนเองได้ถูกรวบรวมด้วยแบบสอบถามครู ; ข้อมูลครูวินัยกลยุทธ์และความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน มีจำนวนนักเรียน