An Inquiry into PlayIt is often sai

An Inquiry into Play
It is often said that only a (ne line separates genius from madness, implying
that a limit exists to how far we can transgress rules and norms. Today we
understand this old saying as expressing the closeness of creativity to deviation.
By adopting Lev S. Vygotsky’s concept of creativity as combining in new ways,
we might bracket the discussion of deviation and turn our attention to transgression,
creativity, and the eŠects of toys on the development of the creative mind.
Many kinds of work require creative skills and innovation. However,
one might argue that, for children, creativity produces a feeling that they can
contribute to their surroundings and gives them a sense of control, of being the cocreators
of their world. In this article, I discuss how the young develop
creative skills during the various unstructured social situations of childhood.
More broadly, I focus on the role—positive, negative, or neutral—that play with
diŠerent types of materials has in producing transgressive acts. By transgression,
I mean the novel acts children bring into a play, and I argue that children need

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำสั่งซื้อเข้ามาเล่นมันก็มักจะกล่าวว่ามีเพียง(สายตะวันออกเฉียงเหนือแยกอัจฉริยะจากความบ้าหมายความว่าข้อจำกัด ที่มีอยู่เพื่อไกลแค่ไหนเราสามารถละเมิดกฎระเบียบและบรรทัดฐาน. วันนี้เราเข้าใจในเรื่องนี้คำพูดเดิมเป็นการแสดงความใกล้ชิดของความคิดสร้างสรรค์ที่จะเบี่ยงเบน. โดย การนำเอสเลฟ Vygotsky แนวคิดของความคิดสร้างสรรค์การรวมในรูปแบบใหม่ที่เราอาจจะยึดการอภิปรายของการเบี่ยงเบนและหันความสนใจของเราที่จะละเมิดความคิดสร้างสรรค์และอี?? ECTS ของของเล่นในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์. หลายชนิดของการทำงาน จำเป็นต้องมีทักษะความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม. แต่บางคนอาจเถียงว่าสำหรับเด็ก, ความคิดสร้างสรรค์ผลิตความรู้สึกว่าพวกเขาสามารถมีส่วนร่วมกับสภาพแวดล้อมของพวกเขาและให้พวกเขามีความรู้สึกของการควบคุมของการเป็น cocreators ของโลกของพวกเขา. ในบทความนี้ผมหารือถึงวิธีการ หนุ่มพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ในช่วงสถานการณ์ทางสังคมต่างๆที่ไม่มีโครงสร้างในวัยเด็ก. อื่น ๆ ในวงกว้างที่ฉันมุ่งเน้นไปที่บทบาทการบวกลบหรือเป็นกลางที่เล่นกับดิ?? ชนิดต่างกันของวัสดุในการผลิตมีการกระทำ transgressive โดยการละเมิด, ผมหมายถึงนวนิยายเรื่องนี้ทำหน้าที่นำเด็กลงเล่นและผมยืนยันว่าเด็กจำเป็นต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอบถามเข้ามาในเล่น
มันมักจะกล่าวว่ามีเพียงสายแยก ( NE อัจฉริยะจากความบ้าคลั่ง , implying
ที่วงเงินที่มีอยู่ ไปไกลแค่ไหน เราสามารถละเมิดกฎระเบียบและบรรทัดฐาน วันนี้เรา
เข้าใจพูดเก่าตามที่การแสดงความใกล้ชิดของความคิดสร้างสรรค์กับคน ด้วยการใช้ของเลฟ วีกอตสกี
s แนวคิดของความคิดสร้างสรรค์โดยรวมในรูปแบบใหม่
เราอาจจะวงเล็บการอภิปรายของส่วนเบี่ยงเบน และหันความสนใจของเราที่จะล่วงละเมิด ,
ความคิดสร้างสรรค์ , และ E Šผลของของเล่นในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ .
หลายชนิดของงานต้องใช้ทักษะความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม อย่างไรก็ตาม
หนึ่งอาจโต้แย้งว่า เพื่อลูก สรรค์สร้างความรู้สึกว่า พวกเขาสามารถ
สนับสนุนสภาพแวดล้อมของพวกเขาและให้ความรู้สึกของการควบคุมเป็น cocreators
โลกของพวกเขา ในบทความนี้ , ฉันจะหารือเกี่ยวกับวิธีพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก
สถานการณ์ทางสังคมต่างๆที่ไม่มีในวัยเด็กของ
มากขึ้น ผมเน้นบทบาทบวก ลบหรือเป็นกลางที่เล่นด้วยดิ Š
erent ประเภทของวัสดุในการผลิต transgressive ทำ โดยการละเมิด
หมายถึงนวนิยายเด็กทำท่านำให้เล่นและผมยืนยันว่า เด็กต้องการ