The development of primary care tru

The development of primary care trusts, the health protection agency,
and non-medical public health (PH) specialists’ pathways requires a competent PH
workforce to be in place. Hence, the quality of education and training of PH workers
is increasingly critical. With the diversity of courses and programmes that contribute
to building a competent PH workforce, few studies have examined the satisfaction of
students (and reasons for it) on educational PH programmes. The present study
investigated the influences that four demographic variables (gender, disability,
ethnicity and age bracket) and seven education-related variables (mode of study,
academic term, academic level, pre-/postregistration status, entry qualification,
qualification aim and class size) have on PH students’ perceptions of satisfaction with
18 aspects of their learning. After controlling for the effects of the other variables,
five variables explained 32% of the reported satisfaction levels. These were class
size, study mode, qualification aim, pre-/postregistration status and academic level.
Part-time students on postgraduate programmes are a particularly vulnerable group
who may need extra support from PH educators and trainers. For these students,
smaller class sizes could be beneficial, and if larger classes are inevitable, smaller
group work sessions within the classes is advocated. Equally important is the
availability of library resources required for learning, and course materials,
handbooks and briefs need to be clear, informative, user friendly and available
early in the course. Satisfied students achieved better final grades, reflecting an
increased amount of transferable knowledge. The implications of the study findings
for research and practice are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนากองทุนหลัก สถาบันคุ้มครองสุขภาพ,
และมนต์ของผู้เชี่ยวชาญไม่ใช่แพทย์สาธารณสุข (PH) PH อำนาจ
แรงงานในสถานที่ ดังนั้น คุณภาพของการศึกษาและฝึกอบรมแรงงาน PH
มีความสำคัญมากขึ้น ด้วยความหลากหลายของหลักสูตรและโครงการที่สนับสนุน
เพื่อสร้างบุคลากรเชี่ยวชาญ PH บางการศึกษาได้ตรวจสอบความพึงพอใจของ
นักเรียน (และเหตุผลเรื่อง) ในโปรแกรม PH ที่ศึกษา การศึกษาปัจจุบัน
สอบสวนมีอิทธิพลต่อตัวแปรทางประชากรที่สี่ (เพศ พิการ,
วงเล็บเชื้อชาติและอายุ) และตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา 7 (วิธีการศึกษา,
วิชาการ วิชาการระดับ สถานะฤกษ์ก่อน แถบ/postregistration รายการ คุณสมบัติ,
คุณสมบัติของจุดมุ่งหมาย และระดับขนาด) มี PH เข้าใจความพึงพอใจกับ
18 ด้านการเรียนรู้ หลังจากการควบคุมสำหรับผลกระทบของตัวแปรอื่น ๆ,
5 ตัวแปรอธิบาย 32% ของระดับความพึงพอใจที่รายงาน มีคลาส
ขนาด ศึกษาโหมด จุดมุ่งหมายคุณสมบัติ ฤกษ์ก่อน แถบ/postregistration สถานะ และระดับวิชาการ.
นักเรียนชั่วคราวบนโครงการบัณฑิตคือ กลุ่มเสี่ยงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ที่อาจต้องการการสนับสนุนพิเศษจาก PH สรรหาและฝึกอบรมได้ การศึกษา,
ชั้นเรียนขนาดเล็กอาจจะเป็นประโยชน์ และถ้าชั้นเรียนขนาดใหญ่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เล็ก
advocated กลุ่มรอบเวลาทำงานภายในคลาได้ มีความสำคัญเท่า ๆ กันการ
ความพร้อมของทรัพยากรสารสนเทศที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ หลักสูตร วัสดุ,
บรีฟและเมื่อจำเป็นต้องชัดเจน ข้อมูล ผู้ใช้ที่เป็นมิตร และมี
ก่อนในหลักสูตร พอนักเรียนทำได้ดีกว่าเกรดสุดท้าย สะท้อนให้เห็นถึงการ
รู้โอนเพิ่มจำนวน ผลกระทบของผลการศึกษาวิจัย
สำหรับกล่าวถึงการวิจัยและปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาของทรัสต์ปฐมภูมิ หน่วยงานป้องกันสุขภาพ
และไม่ใช่แพทย์สาธารณสุข ( pH ) ของผู้เชี่ยวชาญแนวทางต้องมีบุคลากรเชี่ยวชาญ Ph
อยู่ในสถานที่ ดังนั้น คุณภาพของการศึกษาและการฝึกอบรมของแรงงานด่าง
เป็นวิกฤตมากขึ้น กับความหลากหลายของหลักสูตรและโปรแกรมที่สนับสนุนการสร้างบุคลากรที่เชี่ยวชาญ
อ ,การศึกษาน้อยมีการตรวจสอบความพึงพอใจของนักเรียน (
และเหตุผลมัน ) ในโครงการอ การศึกษา การศึกษา
ศึกษาอิทธิพลสี่ปัจจัยส่วนบุคคล ( เพศ อายุ ความพิการ
ชาติพันธุ์และวงเล็บ ) และเจ็ดการศึกษาตัวแปรที่เกี่ยวข้อง ( โหมดของการศึกษา
วิชาการระดับการศึกษาระยะก่อน / postregistration สถานะ รายการคุณสมบัติ
เป้าหมายคุณสมบัติและขนาดของชั้นเรียน มีนักเรียน อ การรับรู้ความพึงพอใจกับ
18 ลักษณะของการเรียนรู้ของพวกเขา หลังจากการควบคุมผลกระทบของตัวแปรอื่น ๆ ,
5 ตัวแปรอธิบาย 32 % ของมีความพึงพอใจในระดับ เหล่านี้เป็นห้องเรียน
ขนาดศึกษาคุณสมบัติโหมดเล็ง ก่อน / postregistration สถานะและระดับการศึกษา .
งานพิเศษนักศึกษาในโครงการปริญญาเอก เป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กลุ่มเสี่ยงที่อาจต้องการความช่วยเหลือพิเศษ
จากนักการศึกษา และครูผู้ฝึกสอน สำหรับนักศึกษาเหล่านี้
ห้องคนน้อยอาจเป็นประโยชน์ และถ้าชั้นเรียนขนาดใหญ่ถูก inevitable ขนาดเล็ก
งานกลุ่มครั้งภายในคลาสที่สนับสนุน . ที่สำคัญไม่แพ้กันคือ ความพร้อมของทรัพยากรห้องสมุด
จำเป็นสำหรับการเรียนรู้และวัสดุหลักสูตร คู่มือ และ กางเกง
ต้องชัดเจน ข้อมูล ผู้ใช้ที่เป็นมิตร และใช้ได้
แต่เช้าแน่นอน ความพึงพอใจของผู้เรียนได้เกรดสุดท้ายดีกว่า สะท้อนให้เห็นถึง
ยอดเงินเพิ่มขึ้นของความรู้สามารถ ผลของการศึกษาพบว่า
สำหรับการวิจัย และการปฏิบัติได้ถูก