The actors in a system development

The actors in a system development community have a need to communicate
system development knowledge among each other. In the field of knowledge
management, a key distinction is made between explicit and tacit knowledge
(Nonaka and Takeuchi 1991). Explicit knowledge refers to knowledge that can
be externalised in terms of some representation. With representation of knowledge,
we refer to the process of encoding knowledge in terms of some language on some
medium, e.g., creating an architecture model.
However, not all forms of knowledge lend themselves well to explicit representation.
For example, the ability to maintain one’s balance on a bicycle is learned by
(painful) trial and error rather than reading instructions. This knowledge is actively
and personally passed on from generation to generation: parents assist their children
in this process by encouraging them and by protecting them from serious injury
during the trial-and-error process. In Nonaka and Takeuchi (1991), this is referred
to as socialising as a means to transfer knowledge that cannot be made explicit. The
type of knowledge concerned, which cannot easily be represented on a medium, is
referred to as tacit knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักแสดงในชุมชนพัฒนาระบบการให้มีความต้องการในการสื่อสารความรู้การพัฒนาระบบระหว่างกัน
ในด้านของความรู้การจัดการความแตกต่างที่สำคัญคือระหว่างความรู้ที่ชัดเจนและโดยปริยาย
(Nonaka และ Takeuchi 1991) ความรู้ที่ชัดเจนหมายถึงความรู้ที่สามารถนำมา externalised ในแง่ของการเป็นตัวแทนบางส่วน ด้วยการเป็นตัวแทนของความรู้ที่เราหมายถึงกระบวนการของความรู้การเข้ารหัสในแง่ของภาษาบางอย่างเกี่ยวกับบางสื่อเช่นการสร้างรูปแบบสถาปัตยกรรม. แต่ไม่ทุกรูปแบบของความรู้ยืมตัวดีเพื่อเป็นตัวแทนอย่างชัดเจน. ยกตัวอย่างเช่นความสามารถในการรักษา ความสมดุลของคนบนจักรยานเรียนรู้โดย(เจ็บปวด) ลองผิดลองถูกมากกว่าการอ่านคำแนะนำ ความรู้นี้เป็นอย่างแข็งขันและผ่านบุคคลต่อไปจากรุ่นสู่รุ่นพ่อแม่ช่วยให้เด็กของพวกเขาในกระบวนการนี้โดยการกระตุ้นให้พวกเขาและปกป้องพวกเขาจากได้รับบาดเจ็บสาหัสในระหว่างขั้นตอนการพิจารณาคดีและข้อผิดพลาด ใน Nonaka และ Takeuchi (1991) นี้เรียกว่าสังคมเป็นวิธีการถ่ายทอดความรู้ที่ไม่สามารถทำอย่างชัดเจน ประเภทของความรู้ที่เกี่ยวข้องซึ่งไม่สามารถจะเป็นตัวแทนในสื่อจะถูกเรียกว่าเป็นความรู้โดยปริยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักแสดงในชุมชน การพัฒนาระบบมีความต้องการสื่อสาร
ความรู้พัฒนาระบบของแต่ละอื่น ๆ ในด้านการจัดการความรู้
, ความแตกต่างที่สำคัญคือระหว่าง อย่างชัดเจน และฝังลึกความรู้
( โนนากะและ ทาเคอุจิ พ.ศ. 2534 ) ความรู้ หมายถึง ความรู้ที่สามารถ
เป็น externalised ในแง่ของบางตัวแทน
มีการแทนความรู้เราเรียกกระบวนการเข้ารหัสความรู้ในแง่ของภาษา ในบาง
ขนาดกลาง เช่น การสร้างเป็นแบบสถาปัตยกรรม .
แต่ไม่ทุกรูปแบบของความรู้ที่ยืมตัวเองอย่างดีเพื่อแสดงชัดเจน .
ตัวอย่างเช่นความสามารถในการรักษาของสมดุลบนจักรยาน
( เจ็บปวด ) เรียนรู้โดยการทดลองและข้อผิดพลาด มากกว่าการอ่านคำแนะนำ ความรู้นี้เป็นอย่างแข็งขัน
และส่วนตัวผ่านจากรุ่นสู่รุ่น พ่อแม่ช่วยลูก
ในกระบวนการนี้ โดยส่งเสริมให้พวกเขาและเพื่อปกป้องพวกเขาจากการบาดเจ็บสาหัส
ในระหว่างการทดลองและข้อผิดพลาดในกระบวนการ และใน โนนากะ ทาเคอุจิ ( 1991 ) , นี้เรียกว่า
เป็นการเข้าสังคมเป็นวิธีการถ่ายทอดความรู้ที่ไม่สามารถทำให้ชัดเจน
ประเภทของความรู้ที่เกี่ยวข้องซึ่งไม่สามารถจะแสดงบนกลาง คือ
เรียกว่าความรู้โดยปริยาย