The interaction of children and sto

The interaction of children and stories is examined in this book, with particular attention to the way in which children's language usage indicates the development of their concept of story. The first two chapters of the book discuss the topic from a broad perspective, seeking a theoretical framework for organizing children's language usage. Chapters three, four, and five ("A Sense of Story,""Narrative Form," and "Fantasy and Distancing") are concerned with primary school children and the stories that they tell, showing what children at this age consider to be stories, how they organize them, and why they tell them. Chapters six and seven ("The Response of the Child" and "The Response of the Adolescent") shift the emphasis toward children's responses to particular stories and the ways that those responses relate to general stages of mental development. The final chapter returns to the general perspective developed in the early chapters. Three appendixes show how the data were collected and analyzed, what elements of response were developed from the data, and supplementary information that was used for the study. Notes for each chapter, a bibliography, and an index are included. (RL)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำงานร่วมกันของเด็กและเรื่องราวจะตรวจสอบในหนังสือเล่มนี้ด้วยความสนใจเป็นพิเศษกับวิธีการที่ใช้ภาษาของเด็ก ๆ แสดงให้เห็นการพัฒนาแนวคิดของเรื่องราวของพวกเขา สองบทแรกของหนังสือเล่มนี้หารือเรื่องจากมุมมองที่กว้างที่กำลังมองหากรอบทฤษฎีสำหรับการจัดการการใช้ภาษาของเด็ก บทที่สามสี่และห้า ("ความรู้สึกของเรื่อง" "แบบบรรยาย" และ "จินตนาการและ Distancing") มีความกังวลกับเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาและเรื่องราวที่พวกเขาบอกแสดงให้เห็นสิ่งที่เด็กในวัยนี้คิดว่าจะเป็นเรื่องราว วิธีที่พวกเขาจัดระเบียบพวกเขาและทำไมพวกเขาบอกพวกเขา บทที่หกและเจ็ด ("การตอบสนองของเด็ก" และ "การตอบสนองของวัยรุ่น") เปลี่ยนความสำคัญที่มีต่อการตอบสนองของเด็ก ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องราวและวิธีการที่ตอบสนองผู้ที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนทั่วไปของการพัฒนาจิต ผลตอบแทนที่บทสุดท้ายกับมุมมองทั่วไปการพัฒนาในบทต้น ๆ สามภาคผนวกแสดงวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์สิ่งที่องค์ประกอบของการตอบสนองที่ถูกพัฒนาขึ้นจากข้อมูลและข้อมูลเพิ่มเติมที่ใช้ในการศึกษา หมายเหตุสำหรับแต่ละบทบรรณานุกรมและดัชนีที่จะถูกรวม (RL)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปฏิสัมพันธ์ของเด็ก และเรื่องการตรวจสอบในหนังสือเล่มนี้ มีความสนใจเฉพาะทาง ซึ่งการใช้ภาษาของเด็ก พบว่า พัฒนาการของแนวคิดของเรื่อง สองบทแรกของหนังสือเล่มนี้กล่าวถึงหัวข้อจากมุมมองที่กว้าง , การแสวงหาแนวคิดเชิงทฤษฎีสำหรับการจัดระเบียบการใช้เด็กภาษา บทที่สาม สี่ และห้า ( " ความรู้สึกของเรื่องราว" การเล่าเรื่อง " รูปแบบ " และ " แฟนตาซีและ distancing " ) ที่เกี่ยวข้องกับเด็กประถม และ เรื่องราว ที่ เขา บอก แสดง ว่า เด็กในวัยนี้ควรพิจารณาเรื่องราว วิธีการจัดระเบียบพวกเขาและทำไมพวกเขาจะบอกพวกเขาบทที่หกและเจ็ด ( " การตอบสนองของเด็ก " และ " การตอบสนองของวัยรุ่น " ) เปลี่ยนการเน้นการตอบสนองต่อเด็ก โดยเฉพาะเรื่องราวและวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการตอบสนองที่ขั้นตอนทั่วไปของการพัฒนาจิต บทสุดท้ายกลับไปทั่วไปมุมมองพัฒนาในบทก่อน 3 ภาคผนวกแสดงวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์สิ่งที่องค์ประกอบของคำตอบถูกพัฒนาขึ้นจากข้อมูลและเพิ่มเติมข้อมูลที่ใช้ในการศึกษา หมายเหตุสำหรับแต่ละบท บรรณานุกรมและดัชนีรวม ( RL )