We wished to extend this work by mo

We wished to extend this work by more fine-grained case studies, focusing on good practices. Our cases are outliers, NETs in partnership with LETs who were able to instigate positive forms of collaboration in their schools. The justification for the case
studies is that we need examples of successful practices in order to provide
a basis for ongoing improvement of collaboration between NETs and LETs.
Learning from cases is an important means of development. Thus, these particular
cases represent ‘illuminatory instances’ (Holliday, 2002) whose purpose
is to exemplify the experience of two groups of teachers.

Our choice of cases arose from NETs viewed by the school community as good
collaborators. The cases are Anna, a highly experienced language arts teacher
and teacher adviser from Australia; and Pat, an Irishman, a qualified counsellor
and foreign language major, who had previously worked for three years on the
JET scheme. Anna was approached as a research participant because her collaborative work had been publicised in a good practices publication (Education
Department, 2000), while Pat was approached because he had been described
by his panel chair5 as ‘the NET from paradise’. Based on Hong Kong norms,
Pat’s students were of above average academic ability, while Anna’s were
somewhat below average. Team teaching in Hong Kong secondary schools
is rare (Storey et al., 2001) and that both Anna and Pat had been team teaching
in their schools for four years was indicative of their special qualities which
we believed could illuminate collaborative practice. Further contextual background6
is not provided for reasons of space and because our intentions are to
raise issues for further exploration rather than to make universal claims.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราอยากที่จะขยายการทำงานโดยกรณีศึกษาที่ละเอียดมากขึ้นโดยมุ่งเน้นที่การปฏิบัติที่ดี กรณีของเรามีค่าผิดปกติ, มุ้งในความร่วมมือกับช่วยให้ผู้ที่มีความสามารถที่จะก่อให้เกิดรูปแบบในเชิงบวกของการทำงานร่วมกันในโรงเรียนของพวกเขา ข้ออ้างของกรณี
ศึกษาคือการที่เราต้องเป็นตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จของการปฏิบัติเพื่อให้
เป็นพื้นฐานสำหรับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องของการทำงานร่วมกันระหว่าง NETs และช่วยให้.
การเรียนรู้จากกรณีเป็นวิธีที่สำคัญของการพัฒนา ดังนั้นเหล่านี้โดยเฉพาะ
กรณีแทน 'อินสแตนซ์ illuminatory' (หยุด, 2002) ที่มีวัตถุประสงค์
คือการเป็นตัวอย่างประสบการณ์ของทั้งสองกลุ่มของครู.

ที่เราเลือกในกรณีที่เกิดขึ้นจากการ NETs ดูได้โดยโรงเรียนชุมชนที่ดี
ทำงานร่วมกัน กรณีที่มีแอนนาเป็นครูที่มีประสบการณ์สูงภาษาศิลปะ
และครูที่ปรึกษาจากออสเตรเลีย; แพ็ตเป็นชาวไอริชผู้ให้คำปรึกษาที่มีคุณภาพ
และภาษาต่างประเทศที่สำคัญที่เคยทำงานเป็นเวลาสามปีที่ผ่านมา
โครงการ JET แอนนาได้รับการทาบทามเป็นผู้เข้าร่วมการวิจัยเพราะการทำงานร่วมกันของเธอได้รับการเผยแพร่ในแนวปฏิบัติที่ดีสิ่งพิมพ์ (การศึกษา
กรม, 2000) ในขณะที่แพทได้รับการทาบทามเพราะเขาได้รับการอธิบาย
โดย chair5 แผงของเขาในฐานะสุทธิจากสวรรค์ ' ขึ้นอยู่กับบรรทัดฐานฮ่องกง
นักเรียนแพทมีความสามารถทางวิชาการสูงกว่าค่าเฉลี่ยในขณะที่แอนนาก็
ค่อนข้างต่ำกว่าค่าเฉลี่ย การเรียนการสอนทีมในฮ่องกงโรงเรียนมัธยมศึกษา
เป็นของหายาก (ชั้น et al., 2001) และว่าทั้งแอนนาและแพ็ตได้รับการเรียนการสอนทีมงาน
ในโรงเรียนของพวกเขาสำหรับสี่ปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นถึงคุณภาพพิเศษของพวกเขาซึ่ง
เราเชื่อว่าจะเพิ่มความสว่างการปฏิบัติร่วมกัน นอกจาก background6 บริบท
ไม่ได้ให้สำหรับเหตุผลของพื้นที่และเพราะความตั้งใจของเราที่จะ
ยกประเด็นสำหรับการสำรวจต่อไปมากกว่าที่จะทำให้การเรียกร้องสากล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราปรารถนาที่จะขยายงานโดยศึกษาอย่างละเอียดมากขึ้น โดยเน้นการปฏิบัติที่ดี . กรณีของเราผิดปกติ ตาข่ายร่วมกับ ช่วยให้ผู้สามารถบงการรูปแบบในเชิงบวกของความร่วมมือในโรงเรียนของพวกเขา เหตุผลสำหรับกรณีการศึกษาที่เราต้องการตัวอย่างของการปฏิบัติเพื่อให้ประสบความสำเร็จพื้นฐานสำหรับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของความร่วมมือระหว่างตาข่ายและช่วยให้ .การเรียนรู้จากกรณีสำคัญคือวิธีการพัฒนา ดังนั้น , เหล่านี้โดยเฉพาะกรณีของ ' ' ( กรณี illuminatory ฮอลิเดย์ , 2002 ) ซึ่งมีวัตถุประสงค์คือยกตัวอย่างประสบการณ์ของกลุ่มครูทางเลือกของเราของกรณีที่เกิดขึ้นจากอวนในทัศนะของชุมชนโรงเรียนดีร่วมมือกัน กรณีเป็นแอนนา ภาษาประสบการณ์สูง อาจารย์สอนศิลปะและครูที่ปรึกษา จากออสเตรเลีย และ แพท ชาวไอร์แลนด์ , คุณสมบัติที่ปรึกษาและต่างประเทศภาษาหลัก ใครที่เคยทำงานสามปีในเครื่องบินแบบ แอนนาถูกทาบทามเป็นผู้เข้าร่วมวิจัย เพราะนางแบบงานที่ได้รับการเผยแพร่ในการเผยแพร่การปฏิบัติที่ดี ( การศึกษาแผนก , 2000 ) ในขณะที่แพท เข้าหา เพราะเขาได้รับการอธิบายเขาแผง chair5 เป็น ' สุทธิจากสวรรค์ ' จากฮ่องกง บรรทัดฐานนักศึกษาแพท มีความสามารถสูงกว่าปีการศึกษาเฉลี่ย ในขณะที่แอนนาคือค่อนข้างต่ำกว่าเกณฑ์ ทีมสอนในโรงเรียนมัธยมในฮ่องกงหายาก ( 2 et al . , 2001 ) และทั้งแอนนาและแพท มีทีมสอนในโรงเรียนของพวกเขาสี่ปีก็แสดงให้เห็นถึงคุณภาพพิเศษของพวกเขาที่เราเชื่อว่าสามารถชี้แจงการปฏิบัติร่วมกัน background6 เพิ่มเติมตามบริบทไม่ได้ให้เหตุผล ของพื้นที่ และเพราะความตั้งใจของเราคือการยกประเด็นในการสำรวจเพิ่มเติมมากกว่าสุขภาพอ้าง