The concerns about the consequences

The concerns about the consequences of mental problems related to use of social media among university
students have recently raised consciousness about a relatively new phenomenon termed Fear of Missing
Out (FoMO). Drawing on the self-determination theory and on the assumption that low levels of basic
need satisfaction may relate to FoMO and social media engagement, the aim of the present research
was to examine for the first time possible links between FoMO, social media engagement, and three
motivational constructs: Intrinsic, extrinsic and amotivation for learning. Data were gathered from 296
undergraduate students by using the following scales: Social Media Engagement (SME), Fear of
Missing Out (FoMOs) and Academic Motivation. The SME is a new scale, specifically designed for this
study to measure the extent to which students used social media in the classroom. This scale includes
three categories: Social engagement, news information engagement and commercial information
engagement. Path analysis results indicated that the positive links between social media engagement
and two motivational factors: Extrinsic and amotivation for learning are more likely to be mediated by
FoMO. Interpretation of these results, their congruence within the context of the theoretical frameworks
and practical implications are discussed.


ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบของปัญหาทางจิตที่เกี่ยวข้องกับใช้สื่อสังคมในมหาวิทยาลัยนักเรียนมีขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ใหม่ที่เรียกว่าความกลัวของขาดสติออก (FoMO) รูปวาด ในทฤษฎีเจตจำนง และสมมุติฐานว่าระดับขั้นพื้นฐานต้องการความพึงพอใจอาจเกี่ยวข้องกับ FoMO และสังคมหมั้น จุดมุ่งหมายของการวิจัยปัจจุบันมีการ ตรวจสอบแรกเวลาสามารถเชื่อมโยงระหว่าง FoMO หมั้นสังคม และสามโครงสร้างหัด: Intrinsic สึกหรอ amotivation สำหรับเรียนรู้และการ ข้อมูลถูกรวบรวมจาก 296นักศึกษาระดับปริญญาตรี โดยใช้สเกลต่อไปนี้: หมั้นสื่อสังคม (SME) ความกลัวไม่ออก (FoMOs) และแรงจูงใจทางวิชาการ SME มีมาตราส่วนใหม่ ออกแบบมาสำหรับการนี้ศึกษาการวัดขอบเขตที่นักเรียนใช้สื่อทางสังคมในห้องเรียน อัตรานี้รวมประเภทที่ 3: สังคมหมั้น หมั้นข้อมูลข่าวสาร และข้อมูลทางการค้าหมั้น ระบุผลการวิเคราะห์เส้นทางที่ เป็นบวกที่เชื่อมโยงระหว่างสังคมความผูกพันและปัจจัยสองหัด: สึกหรอ และ amotivation เรียนมักถูก mediated โดยFoMO ตีความผลลัพธ์เหล่านี้ ความลงตัวภายในบริบทของกรอบทฤษฎีและมีการกล่าวถึงผลการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบของปัญหาทางจิตที่เกี่ยวข้องกับการใช้สื่อทางสังคมในหมู่มหาวิทยาลัยนักศึกษามีขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้เกี่ยวกับการมีสติเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่ที่เรียกว่าความกลัวของหายออก(FoMO) การวาดภาพบนทฤษฎีความมุ่งมั่นในตนเองและบนสมมติฐานว่าระดับต่ำของระดับความพึงพอใจของความต้องการที่อาจเกี่ยวข้องกับ FoMO และการสู้รบสื่อสังคมมีจุดมุ่งหมายของการวิจัยในปัจจุบันคือการตรวจสอบเป็นครั้งแรกการเชื่อมโยงไปได้ระหว่างFoMO หมั้นสื่อสังคมและ สามสร้างแรงบันดาลใจ: ภายใน, ภายนอกและ amotivation สำหรับการเรียนรู้ ข้อมูลที่รวบรวมมาจาก 296 นักศึกษาระดับปริญญาตรีโดยใช้เครื่องชั่งน้ำหนักต่อไปนี้: สื่อสังคมหมั้น (SME), ความกลัวของหายไปหมด(FoMOs) และแรงจูงใจในการศึกษา ในกลุ่ม SME เป็นขนาดใหม่ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการนี้การศึกษาการวัดขอบเขตที่นักเรียนใช้สื่อทางสังคมในห้องเรียน ขนาดนี้รวมถึงสามประเภท: การมีส่วนร่วมทางสังคมมีส่วนร่วมของข้อมูลข่าวสารและข้อมูลการค้าการสู้รบ ผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าเส้นทางการเชื่อมโยงระหว่างการสู้รบในเชิงบวกที่สื่อสังคมและสองปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจ: ภายนอกและ amotivation สำหรับการเรียนรู้มีแนวโน้มที่จะได้รับการไกล่เกลี่ยโดย FoMO แปลความหมายของผลลัพธ์เหล่านี้สอดคล้องกันของพวกเขาในบริบทของกรอบทฤษฎีที่และความหมายในทางปฏิบัติที่จะกล่าวถึง.?