In the following paper, we want to

In the following paper, we want to outline how the design of an informational ecosystem on the
internet is shaping future education. For this, we will rely on the metaphor of an ecosystem which
leans on a concept that has gained some prominence in the world of IT business. So far, IT
companies often have tried to gain control over all elements of products, services and appliances
they offer, but now they increasingly seek to create a product world that attracts other suppliers to
offer additional goods that enhance the attractiveness of the initial product. The core company
and its followers to some degree develop a mutual dependency and responsibility for this
ecosystem that eventually gains value over time.
Inscribed in these ecosystems are tendencies to open as well as to close their boundaries. A
successful ecosystem, for example, must be open enough to encourage possible partners to invest
in the development of new products and services and it must be close enough to secure streams of
revenue and to keep its identity. With its variety of services, such an ecosystem should keep a user
within its boundaries and profit from lock-in effects which refers to the phenomenon that users –
once embraced – tend to stay within an ecosystem and not turn to other – maybe better –
products in a different ecosystem.
For this, we will explain ecosystems as infrastructures that make educational resources available
to teachers and students. We will differentiate weak and strong OER to show the implications for
the design of an informational ecosystem. Finally, mechanisms of open and closed informational
ecosystems for education are introduced and their relationship to OER and OE is discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารต่อไปนี้ เราต้องการเค้าร่างวิธีการออกแบบของระบบนิเวศให้ข้อมูลในการ อินเทอร์เน็ตจะสร้างรูปร่างการศึกษาในอนาคต นี้ เราจะใช้การเทียบของระบบนิเวศเป็นที่ เอนบนแนวคิดที่ได้รับความโดดเด่นบางอย่างในโลกของธุรกิจ เพื่อห่างไกล มัน บริษัทมักจะพยายามเข้าควบคุมองค์ประกอบทั้งหมดของผลิตภัณฑ์ บริการ และเครื่องใช้ไฟฟ้า พวกเขามี แต่ตอนนี้ พวกเขามากขึ้นพยายามสร้างโลกผลิตภัณฑ์ที่ดึงดูดผู้อื่น มีสินค้าเพิ่มเติมที่เพิ่มความเท่ของผลิตภัณฑ์เริ่มต้น บริษัทหลัก และของลูกศิษย์กับพัฒนาพึ่งพาซึ่งกันและกันและความรับผิดชอบนี้ ระบบนิเวศที่สุดกำไรค่าช่วงเวลา จารึกในระบบนิเวศเหล่านี้มีแนวโน้มที่ จะเปิดเป็นปิดขอบ A ระบบนิเวศที่ประสบความสำเร็จ ตัวอย่าง ต้องเปิดพอที่จะสนับสนุนให้คู่ค้าสามารถลงทุน ในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ และบริการ และต้องใกล้พอทางกระแสของ รายได้และ การเก็บข้อมูลประจำตัว ด้วยความหลากหลายของบริการ ระบบนิเวศการควรให้ผู้ ภายในขอบเขตและกำไรจากในลักษณะของ ที่หมายถึงปรากฏการณ์ที่ผู้ใช้ –เมื่อกอด – มักจะ อยู่ในระบบนิเวศการ และไม่เปิดทีอื่น ๆ – ดี –ผลิตภัณฑ์ในระบบนิเวศที่แตกต่างกัน สำหรับนี้ เราจะอธิบายถึงระบบนิเวศเป็นโครงสร้างพื้นฐานที่ทำให้ทรัพยากรทางการศึกษาพร้อม ครูและนักเรียน เราจะแยกความแตกต่างแข็งแกร่ง และอ่อนแอ OER จะแสดงผลใน การออกแบบของระบบนิเวศให้ข้อมูล สุดท้าย กลไกการเปิด และปิดรายละเอียด มีนำระบบนิเวศเพื่อการศึกษา และกล่าวถึงความสัมพันธ์ของ OER และ OE

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความต่อไปนี้เราต้องการที่จะร่างวิธีการออกแบบของระบบนิเวศในการให้ข้อมูลบน
อินเทอร์เน็ตคือการสร้างการศึกษาในอนาคต สำหรับวันนี้เราจะพึ่งพาคำอุปมาของระบบนิเวศที่
โน้มตัวแนวคิดที่ได้รับความสำคัญบางอย่างในโลกของธุรกิจไอที เพื่อให้ห่างไกลไอที
บริษัท มักจะได้พยายามที่จะได้รับการควบคุมทุกองค์ประกอบของผลิตภัณฑ์บริการและเครื่องใช้
พวกเขาให้ แต่ตอนนี้พวกเขามากขึ้นพยายามที่จะสร้างโลกที่สินค้าที่ดึงดูดซัพพลายเออร์อื่น ๆ ที่จะ
นำเสนอสินค้าเพิ่มเติมที่ช่วยเพิ่มความน่าสนใจของสินค้าเริ่มต้น บริษัท แกน
และลูกน้องของตนในระดับหนึ่งในการพัฒนาการพึ่งพาซึ่งกันและกันและความรับผิดชอบในการนี้
ระบบนิเวศที่ในที่สุดได้รับค่าเมื่อเวลาผ่านไป.
จารึกไว้ในระบบนิเวศเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะเปิดเช่นเดียวกับการปิดขอบเขตของพวกเขา
ระบบนิเวศที่ประสบความสำเร็จเช่นต้องเปิดพอที่จะส่งเสริมให้คู่ค้าที่เป็นไปได้ในการลงทุน
ในการพัฒนาผลิตภัณฑ์และบริการใหม่ ๆ และก็จะต้องใกล้พอที่จะรักษาความปลอดภัยการไหลของ
รายได้และรักษาเอกลักษณ์ของตน ที่มีความหลากหลายของการบริการเช่นระบบนิเวศที่ควรเก็บไว้ใช้
ภายในขอบเขตและกำไรจากผลกระทบล็อคในซึ่งหมายถึงปรากฏการณ์ที่ผู้ใช้ -
กอดครั้งเดียว - มีแนวโน้มที่จะอยู่ในระบบนิเวศและไม่หันไปอื่น ๆ - อาจจะดีกว่า -
ผลิตภัณฑ์ ในระบบนิเวศที่แตกต่างกัน.
สำหรับวันนี้เราจะอธิบายระบบนิเวศที่เป็นโครงสร้างพื้นฐานที่ทำให้ทรัพยากรทางการศึกษาที่มีอยู่
ให้กับครูและนักเรียน เราจะแยกความแตกต่าง OER อ่อนแอและแข็งแรงที่จะแสดงความหมายสำหรับ
การออกแบบของระบบนิเวศในการให้ข้อมูล ในที่สุดกลไกของข้อมูลเปิดและปิด
ระบบนิเวศเพื่อการศึกษาได้ถูกนำเสนอและความสัมพันธ์ของพวกเขาเพื่อ OER และ OE จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทความต่อไปนี้ เราต้องการเค้าร่างวิธีการออกแบบของระบบนิเวศข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตคือการสร้าง
การศึกษาในอนาคต สำหรับเรื่องนี้ เราจะพึ่งพาคำอุปมาของระบบนิเวศซึ่ง
เอนบนแนวคิดที่ได้รับชื่อเสียงบางในโลกของธุรกิจมัน ดังนั้นไกล มัน
บริษัทมักจะพยายามเข้าควบคุมทุกองค์ประกอบของผลิตภัณฑ์ บริการ และอุปกรณ์
พวกเขาเสนอแต่ตอนนี้พวกเขามากขึ้นแสวงหาเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่โลกดึงดูดผู้ผลิตอื่น ๆเพิ่มเติม

เสนอสินค้าที่ช่วยเพิ่มความน่าดึงดูดใจของผลิตภัณฑ์เบื้องต้น บริษัทหลัก
และผู้ติดตามของบางส่วนพัฒนาพึ่งพาซึ่งกันและกันและรับผิดชอบ
ระบบนิเวศที่ในที่สุดได้รับคุณค่าเหนือกาลเวลา
จารึกไว้ในระบบนิเวศเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะเปิดเป็นปิดขอบเขตของพวกเขา a
ระบบนิเวศ ประสบความสำเร็จ เช่น ต้องเปิดเพียงพอที่จะกระตุ้นให้คู่ค้าสามารถลงทุน
ในการพัฒนาผลิตภัณฑ์และบริการใหม่ และมันอยู่ใกล้พอที่จะกลายเป็นกระแส
รายได้และรักษาเอกลักษณ์ของ กับความหลากหลายของบริการเช่นระบบนิเวศควรให้ผู้ใช้
ภายในขอบเขตและกำไรจากการล็อคอินผล ซึ่ง หมายถึง ปรากฏการณ์ที่–ผู้ใช้
เมื่อกอด–มักจะอยู่ภายในระบบนิเวศและไม่เปิดและผลิตภัณฑ์อื่น ๆบางที –
ดีกว่าในระบบนิเวศที่แตกต่างกัน
นี้ เราจะอธิบายระบบนิเวศเป็นโครงสร้างพื้นฐานที่ให้ทรัพยากรการศึกษาที่มีอยู่
แก่ครูและนักเรียนเราจะแยกแยะอ่อนแอและคิดที่แข็งแกร่งแสดงนัย
การออกแบบระบบนิเวศที่ให้ข้อมูล ในที่สุด กลไกการเปิดและปิดข้อมูลเพื่อการศึกษาระบบนิเวศ
าและความสัมพันธ์ของพวกเขาเพื่อคิดและ OE จะกล่าวถึง