In a reversal of the traditional ro

In a reversal of the traditional role of a mathematics teacher , I have given a brief lecture ( if needed ) , and then asked the groups to do reading and work on their assignments. A portion or sometimes an entire class period were used for group inside – classroom activities. My task was to move among the groups to provide assistance.
The three Pilot Sections met twice a week ; two Sections on Tuesday and Thursday , and one on Monday and Wednesday for 75 minutes per session.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการกลับรายการของบทบาทแบบดั้งเดิมของครูคณิตศาสตร์, ฉันได้ให้การบรรยายสั้น ๆ (ถ้าจำเป็น) แล้วถามกลุ่มที่จะทำการอ่านและการทำงานที่ได้รับมอบหมายของพวกเขา ส่วนหรือบางครั้งระยะเวลาเรียนทั้งหมดถูกนำมาใช้สำหรับกลุ่มที่อยู่ภายใน - กิจกรรมในชั้นเรียน งานของฉันคือการย้ายไปมาระหว่างกลุ่มให้ความช่วยเหลือ
สามส่วนนักบินได้พบสองครั้งต่อสัปดาห์; สองส่วนในวันอังคารและวันพฤหัสบดีและหนึ่งในวันจันทร์และวันพุธ 75 นาทีต่อครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการย้อนกลับของบทบาทดั้งเดิมของครูคณิตศาสตร์ ผมได้ให้บรรยายสั้นๆ ( ถ้าต้องการ ) แล้วถามกลุ่มจะอ่าน และการทำงานในงานของพวกเขา ส่วน หรือบางครั้งมีระยะเวลาเรียนทั้งหมดถูกใช้สำหรับกลุ่มในกิจกรรมในชั้นเรียน– . งานของฉันคือการย้ายระหว่างกลุ่ม เพื่อให้ความช่วยเหลือ
3 นักบินส่วนเจอกันอาทิตย์ละสองครั้ง ;สองส่วนในวันอังคาร และวันพฤหัสบดี และหนึ่งในวันจันทร์และวันพุธ
75 นาทีต่อเซสชัน