Joseph is a first year student of b

Joseph is a first year student of business. He is smart, speaks two languages. Joseph has been at university now for 6 months, and as a freshman, has taken part in many activities. He is funny and popular, but he is not doing very well in his courses.


Joseph is not sure what kind of work he should be doing in his Introduction to Sociology class but nothing is very interesting, Joseph feels that if the professor had something important to say, he would tell the students to listen, or to write something. But he doesn’t - he just sits there and talks as if he’s having a one-sided conversation. Joseph thinks there will be an exam, buthe is not sure when that will be. He has no idea what kind of test it will be, and no plans for studying for it, as he does not know what to study

“Creative Projection” - but he cannot see what any of this has to do with business. So Joseph feels that he doesn’t really have to study hard, since there isn’t anything to study and besides, whatever they ask on the exams, he is sure he already knows. Joseph got very low grades on his first semester exams, but that was not his fault.

Jennifer is also a first year student, in engineering, she is not as socially active as Joseph, and she only joined one club in her first semester - the dance club - and that was mainly for the exercise. She has a few friends, people but does not spend all her time with people, as she prefers to be alone
Jennifer takes three of the same classes as Joseph. But her behavior is quite different from his. She sits in the Sociology class in the front row so she can hear the professor. She takes notes on the points he makes, and she goes to the library or online to find the articles he suggests for further reading. But at the end of every class, the Professor asks the students to write a short review to reflect on the ideas he has discussed. She writes this reflection every week and sends it to him by email.


For the first month, Jennifer gets no response from the professor. But when she writes in her reflection that a lesson was not clear and she really did not understand his point about social welfare, he answers her. And suddenly a whole new world of meaning opens up for Jennifer. She sees his idea from this explanation. She goes to the library and reads more about it. She starts to experience a strong feeling of satisfaction with herself and her learning. Life is beginning to become interesting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โจเซฟเป็นนักศึกษาปีแรกของธุรกิจ เขาเป็นสมาร์ท พูดสองภาษา โจเซฟได้ที่มหาวิทยาลัยตอนนี้สำหรับ 6 เดือน และการ วิชาฯ ได้ดำเนินการส่วนหนึ่งในกิจกรรมต่าง ๆ เขาเป็นตลก และเป็นที่นิยม แต่เขาจะไม่ทำดีในหลักสูตรของเขา โจเซฟไม่แน่ใจว่าชนิดของงานที่เขาควรทำในสังคมวิทยาชั้นนำของเขา แต่ไม่มีอะไรน่าสนใจมาก โจเซฟรู้สึกว่า ถ้าอาจารย์มีสิ่งสำคัญที่จะพูด เขาจะบอกให้นักเรียนฟัง หรือ การเขียนสิ่งที่ แต่เขาไม่ - เขาอยู่มีเพียง และพูดว่าเขากำลังสนทนาด้านเดียว มีโจเซฟคิดจะสอบ buthe ไม่แน่ใจว่าเวลาที่จะ เขามีความคิดอะไรมันจะทดสอบ และแผนการเรียน เขาไม่รู้ว่าจะเรียน "สร้างสรรค์โปรเจคเตอร์" - แต่เขาไม่เห็นสิ่งนี้ได้ทำกับธุรกิจ เพื่อโจเซฟรู้สึกว่า เขาจริง ๆ ไม่มีที่เรียนหนัก เนื่องจากไม่มีอะไรที่จะศึกษา และสำรอง สิ่งพวกเขาถามในข้อสอบ เขามี เขารู้อยู่แล้ว โจเซฟได้เกรดต่ำมากในการสอบภาคการศึกษาแรกของเขา แต่ที่ไม่ใช่ข้อบกพร่องของเขา เจนนิเฟอร์เป็นนักเรียนปีแรก วิศวกรรม เธอไม่ได้ใช้งานเป็นสังคมเป็นโจเซฟ และคลับเธอเท่ากันหนึ่งในภาคของเธอแรก - คลับแดนซ์ - และที่เป็นส่วนใหญ่สำหรับการออกกำลังกาย เธอมีเพื่อนไม่กี่ คน แต่ไม่ใช้เวลาของเธอทั้งหมดกับคน เธอต้องอยู่คนเดียว เจนนิเฟอร์จะสามชั้นเดียวเป็นโจเซฟ แต่พฤติกรรมของเธอจะแตกต่างจากเขา เธออยู่ในชั้นสังคมวิทยาในแถวหน้าเพื่อให้เธอได้ยินเสียงอาจารย์ เธอใช้เวลาบันทึกคะแนนที่เขาทำให้ และเธอไปในไลบรารี หรือออนไลน์เพื่อค้นหาบทความที่เขาแนะนำให้อ่านเพิ่มเติม แต่ในตอนท้ายของทุกชั้นเรียน อาจารย์ถามนักเรียนที่จะเขียนรีวิวสั้น ๆ ถึงบนความคิดที่เขาได้กล่าวถึง เธอเขียนนี้สะท้อนทุกสัปดาห์ และส่งให้เขาทางอีเมล์ สำหรับเดือนแรก เจนนิเฟอร์ได้รับไม่มีคำตอบจากอาจารย์ แต่เมื่อเธอเขียนของเธอสะท้อนว่า บทเรียนไม่ชัดเจน และเธอจริง ๆ ไม่เข้าใจประเด็นของเขาเกี่ยวกับสวัสดิการสังคม เขาตอบเธอ และก็เปิดโลกใหม่ทั้งหมดความหมายค่าสำหรับเจนนิเฟอร์ เธอเห็นความคิดของเขาจากคำอธิบายนี้ เธอไปห้องสมุดและอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับมัน เธอเริ่มสัมผัสความรู้สึกที่แข็งแกร่งของความพึงพอใจกับตัวเองและเรียนรู้ของเธอ ชีวิตเริ่มเป็นที่น่าสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โจเซฟเป็นนักศึกษาปีแรกของธุรกิจ เขาเป็นสมาร์ทพูดสองภาษา โจเซฟได้รับอยู่ในมหาวิทยาลัยในขณะนี้เป็นเวลา 6 เดือนและเป็นครั้งแรกได้ดำเนินการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆมากมาย เขาเป็นคนตลกและเป็นที่นิยม แต่เขาไม่ได้ทำอย่างดีในหลักสูตรของเขา. โจเซฟไม่แน่ใจว่าสิ่งที่ชนิดของงานที่เขาควรจะทำในการแนะนำของเขาไปเรียนสังคมวิทยา แต่ไม่มีอะไรที่น่าสนใจมากโจเซฟรู้สึกว่าถ้าอาจารย์มีอะไรบางอย่างที่สำคัญ ที่จะบอกว่าเขาจะบอกนักเรียนในการฟังหรือการเขียนบางสิ่งบางอย่าง แต่เขาไม่ได้ - เขาเพียงแค่นั่งอยู่ที่นั่นและพูดราวกับว่าเขามีการสนทนาด้านเดียว โจเซฟคิดว่าจะมีการสอบ Buthe ไม่แน่ใจว่าเมื่อที่จะเป็น เขามีความคิดว่าชนิดของการทดสอบมันจะไม่มีและไม่มีแผนสำหรับการศึกษาสำหรับมันในขณะที่เขาไม่ได้รู้ว่าสิ่งที่จะศึกษา"ฉายสร้างสรรค์" - แต่เขาไม่สามารถมองเห็นสิ่งใด ๆ นี้จะทำอย่างไรกับธุรกิจ โยเซฟรู้สึกว่าเขาไม่ได้จริงๆต้องเรียนอย่างหนักเนื่องจากมีอะไรที่ไม่ศึกษาและนอกเหนือจากสิ่งที่พวกเขาถามในการสอบเขาก็แน่ใจว่าเขารู้อยู่แล้วว่า โจเซฟได้เกรดที่ต่ำมากในการสอบภาคการศึกษาแรกของเขา แต่ที่ไม่ได้เป็นความผิดของเขา. เจนนิเฟอร์ยังเป็นนักศึกษาชั้นปีที่แรกในงานวิศวกรรมเธอไม่เป็นงานสังคมขณะที่โจเซฟและเธอเท่านั้นที่เข้าร่วมสโมสรในภาคการศึกษาแรกของเธอ - เต้นรำสโมสร - และที่เป็นส่วนใหญ่ในการใช้สิทธิ เธอมีเพื่อนไม่กี่คน แต่ไม่ได้ใช้เวลาทั้งหมดของเธอกับคนที่เธอชอบที่จะอยู่คนเดียวเจนนิเฟอร์ต้องใช้เวลาสามของการเรียนเช่นเดียวกับโจเซฟ แต่พฤติกรรมของเธอค่อนข้างแตกต่างจากเขา เธอนั่งอยู่ในชั้นสังคมวิทยาอยู่ในแถวหน้าเพื่อให้เธอสามารถได้ยินอาจารย์ เธอใช้เวลาบันทึกในจุดที่เขาทำให้เธอไปที่ห้องสมุดหรือออนไลน์เพื่อหาบทความเขาแสดงให้เห็นสำหรับการอ่านต่อไป แต่ในตอนท้ายของการเรียนทุกศาสตราจารย์ถามนักเรียนที่จะแสดงความคิดเห็นสั้น ๆ เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความคิดของเขาได้กล่าวถึง เธอเขียนสะท้อนนี้ทุกสัปดาห์และส่งให้เขาทางอีเมล. สำหรับเดือนแรกที่เจนนิเฟอร์ได้รับการตอบสนองจากอาจารย์ แต่เมื่อเธอเขียนในการสะท้อนเธอว่าบทเรียนที่ไม่ชัดเจนและจริง ๆ แล้วเธอไม่เข้าใจจุดของเขาเกี่ยวกับสวัสดิการสังคมเขาตอบเธอ และทันใดนั้นโลกใหม่ของความหมายเปิดขึ้นสำหรับเจนนิเฟอร์ เธอเห็นความคิดของเขาจากคำอธิบายนี้ เธอเดินไปที่ห้องสมุดและอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับมัน เธอเริ่มที่จะได้สัมผัสความรู้สึกที่ดีของความพึงพอใจกับตัวเองและการเรียนรู้ของเธอ ชีวิตเป็นจุดเริ่มต้นที่จะกลายเป็นที่น่าสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โยเซฟเป็นนักศึกษาปีแรกของธุรกิจ เขาเป็นคนฉลาด พูดสองภาษา โจเซฟ อยู่มหาวิทยาลัยแล้ว เป็นเวลา 6 เดือน และเป็นน้องใหม่ ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆมากมาย เขาเป็นคนตลก และเป็นที่นิยม แต่เขาไม่ได้ทำดีในหลักสูตรของเขา


โจเซฟ ไม่แน่ใจว่าสิ่งที่ประเภทของงานที่เขาควรจะทำในการเปิดตัวของเขาไปเรียนสังคมวิทยา แต่ไม่มีอะไรที่น่าสนใจมากโจเซฟ รู้สึกว่า ถ้าอาจารย์มีอะไรสำคัญจะบอก เขาจะเล่าให้นักเรียนฟัง หรือเขียนอะไรบางอย่าง แต่เขาไม่ได้ - เขานั่งตรงนั้นและพูดราวกับว่าเขากำลังพูดฝ่ายเดียว โจเซฟ คิดว่าจะมีการสอบ แต่ไม่แน่ใจว่า จะเป็นเมื่อไหร่ เขามีความคิดที่ไม่มีสิ่งที่ชนิดของการทดสอบจะไม่มีแผนการเรียนสำหรับเขาไม่ได้รู้ว่าสิ่งที่เรียน

" สร้างสรรค์ฉาย " - แต่เขาไม่สามารถมองเห็นอะไรพวกนี้เกี่ยวข้องกับธุรกิจ โยเซฟก็รู้สึกว่าเขาไม่ต้องเรียนหนัก เนื่องจากยังไม่มีการศึกษา นอกจากนี้ สิ่งที่พวกเขาถาม ในการสอบ เขาแน่ใจว่าเขารู้เรื่องแล้ว โจเซฟ ได้เกรดน้อยมากกับการสอบเทอมแรก แต่นั่นไม่ใช่ความผิดของเขา . . . . . .

เจนนิเฟอร์ ยังเป็นนักศึกษา ปี 1 วิศวกรรมศาสตร์ เธอไม่ได้เป็นสังคม ใช้งานเป็น โจเซฟ และ เธอเข้าร่วมชมรมในเทอมแรก - เธอเต้นรำคลับ - และที่เป็นหลักสำหรับการออกกำลังกาย เธอมีเพื่อนๆสองสามคน แต่ไม่ได้ใช้เวลาทั้งหมดของเธอกับคนอื่น เธอชอบที่จะอยู่คนเดียว
เจนนิเฟอร์ใช้เวลาสามของคลาสเดียวกับโจเซฟแต่พฤติกรรมของเธอค่อนข้างแตกต่างจากของเขา เธอนั่งอยู่ในสังคมวิทยาในระดับแถวหน้า เธอจึงสามารถได้ยินเสียงอาจารย์ เธอใช้เวลาบันทึกในจุดที่เขาทำให้ แล้วเธอจะไปห้องสมุด หรือออนไลน์เพื่อค้นหาบทความที่เขาแนะนำให้อ่านเพิ่มเติม แต่ในตอนท้ายของทุกคลาส อาจารย์ถามนักเรียนเขียนรีวิวสั้น ๆเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความคิดที่เขาได้กล่าวถึงเธอเขียนสะท้อนนี้ทุกสัปดาห์ และส่งมันให้กับเขา โดยอีเมล์


สำหรับเดือนแรก เจนนิเฟอร์ จะไม่มีการตอบสนองจากศาสตราจารย์ แต่เมื่อเธอเขียนเธอสะท้อนว่า บทเรียนที่ไม่ชัดเจนจริงๆ เธอไม่ได้เข้าใจความคิดของเขาเกี่ยวกับสวัสดิการ เขาจะตอบเธอ ทันใดนั้น โลกใหม่ของความหมายเปิดขึ้นสำหรับเจนนิเฟอร์ เธอเห็นความคิดของเขาจากคำอธิบายนี้เธอจะไปห้องสมุดและอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับมัน เธอเริ่มสัมผัสความรู้สึกที่แข็งแกร่งของความพึงพอใจในตัวเองและการเรียนรู้ของเธอ ชีวิตเริ่มที่จะกลายเป็นที่น่าสนใจ