Kim has a print processing disabili

Kim has a print processing disability. Throughout school, her parents read all printed material aloud for her. Until she got a scanner and a screen-reading program at university, she had to rely on volunteer readers. Just covering the material was a challenge. For her first grad school course, Kim spent up to 20 hours a week just reading. "Most people read faster than I can, because I have to listen to read—at the speed that someone talks." But the biggest challenge was learning how to get her thoughts onto paper. "I had to learn how to organize my thoughts before I could write," she says. In the beginning, Kim needed a lot of support. Fortunately, she found it through the U of A's program for students with learning disabilities. Kim uses voice recognition software for her written work.
Roman finds that university demands more and better critical thinking, analytical and study skills. With distance education, the challenge is to discipline yourself to do the work—or as Roman puts it, "to keep
slaying the dragon of procrastination."
continued next page

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คิมมีความทุพพลภาพการประมวลผลการพิมพ์ ทั่วโรงเรียน ผู้ปกครองของเธออ่านสิ่งพิมพ์ทั้งหมดออกเสียงสำหรับเธอ จนเธอมีสแกนเนอร์และโปรแกรมอ่านหน้าจอที่มหาวิทยาลัย เธอมีพึ่งอ่านอาสาสมัคร เพียงครอบคลุมวัสดุถูกท้าทาย สำหรับเธอแรกจบโรงเรียนหลักสูตร คิมใช้ถึง 20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์เพียงอ่าน "คนส่วนใหญ่อ่านได้เร็วกว่าที่ฉันสามารถ เนื่องจากได้ฟังอ่านโดยความเร็วที่มีคนพูดถึง" แต่ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดได้เรียนรู้วิธีการรับความคิดของเธอลงบนกระดาษ "ผมจะเรียนรู้วิธีการจัดระเบียบความคิดของฉันก่อนที่ฉันสามารถเขียน เธอกล่าวว่า ในการเริ่มต้น คิมต้องสนับสนุนมาก โชคดี เธอพบมันผ่านโปรแกรม U A สำหรับนักเรียนพิการ คิมใช้ซอฟต์แวร์การรู้จำเสียงสำหรับการทำงานเขียนของเธอโรมันพบว่า มหาวิทยาลัยต้องมากกว่า ดีกว่าสำคัญคิด วิเคราะห์ และศึกษาทักษะการ ศึกษาทางไกล ความท้าทายเป็นการ สอนตัวเองทำงาน — หรือ เป็นโรมันทำให้มัน, "เพื่อให้สมมังกรของ procrastination "ต่อหน้าถัดไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คิมมีความพิการการประมวลผลการพิมพ์ ทั่วทั้งโรงเรียนพ่อแม่ของเธออ่านเนื้อหาทั้งหมดที่พิมพ์ออกมาดัง ๆ สำหรับเธอ จนกระทั่งเธอได้สแกนเนอร์และโปรแกรมอ่านหน้าจอที่มหาวิทยาลัยเธอต้องพึ่งพาผู้อ่านอาสาสมัคร เพียงแค่ครอบคลุมวัสดุที่เป็นความท้าทาย สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรโรงเรียนแรกของเธอคิมใช้เวลาถึง 20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์เพียงแค่การอ่าน "คนส่วนใหญ่อ่านได้เร็วขึ้นกว่าที่ฉันสามารถจะทำได้เพราะผมต้องฟังอ่านที่ความเร็วที่มีคนพูดถึง." แต่ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดที่ได้รับการเรียนรู้วิธีการที่จะได้รับความคิดของเธอลงบนกระดาษ "ผมได้เรียนรู้วิธีการที่จะจัดระเบียบความคิดของฉันก่อนที่ฉันจะเขียน" เธอกล่าว ในการเริ่มต้นของคิมที่จำเป็นจำนวนมากของการสนับสนุน โชคดีที่เธอพบว่ามันผ่าน U ของโปรแกรมสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ คิมใช้ซอฟต์แวร์รู้จำเสียงสำหรับงานเขียนของเธอ.
โรมันพบว่าความต้องการของมหาวิทยาลัยมากขึ้นและดีคิดอย่างมีวิจารณญาณวิเคราะห์และทักษะการศึกษา ด้วยการศึกษาทางไกลท้าทายคือการมีวินัยในตัวเองที่จะทำผลงานหรือโรมันวางไว้
"เพื่อให้ฆ่ามังกรของการผัดวันประกันพรุ่ง."
หน้าต่อไปอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คิม มีพิมพ์ ประมวลผล พิการ ทั่วโรงเรียน พ่อแม่อ่านทั้งหมดวัสดุพิมพ์ออกมาให้เธอ จนกระทั่งเธอได้สแกนและการอ่านหน้าจอโปรแกรมที่มหาวิทยาลัย เธอต้องอาศัยผู้อ่านอาสาสมัคร เพียงแค่ครอบคลุมวัสดุที่ถูกท้าทาย สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรโรงเรียนครั้งแรกของเธอ คิมใช้เวลาถึง 20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เพียงแค่อ่าน " . คนส่วนใหญ่อ่านได้เร็วขึ้นกว่าที่ฉันสามารถเพราะฉันต้องฟังอ่านที่ความเร็วที่พูดถึงใครบางคน แต่ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดคือการเรียนรู้วิธีการได้รับความคิดของเธอลงบนกระดาษ” ฉันต้องเรียนรู้วิธีที่จะจัดระเบียบความคิดของฉันก่อนที่ฉันเขียนได้ " เธอกล่าว ในการเริ่มต้น , คิม ต้องการสนับสนุนมากมาย โชคดีที่เธอพบมันผ่าน U ของโปรแกรมสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ .คิมใช้ซอฟต์แวร์จดจำเสียงสำหรับการทำงานของเธอเขียน .
โรมันพบว่ามหาวิทยาลัยความต้องการมากขึ้นและดีกว่าการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการวิเคราะห์และศึกษา กับการศึกษาทางไกล ความท้าทายคือการมีวินัยในตัวเองที่จะทำงานหรือที่ชาวโรมันใส่มัน " เพื่อให้
ฆ่ามังกรของการผัดวันประกันพรุ่ง "

( หน้าถัดไป