Changing Group GoalsGoals in the br

Changing Group Goals
Goals in the broadest sense include a future-oriented perspective. Sometimes group goals are inappropriate and should be re-examined and changed, but goals, like norms, are difficult to change. However, it is more likely that new goals will be supported, with concomitant implementation, if there is active discussion in creation of the new goals. If those to be involved at a later date in carrying out the new policies or procedures are also involved in setting them, it is more likely that they will integrate the new goals into their personal goal structures. Where behavior change is desired, setting goals through group discussion is more effective than separate instruction of individual members, external requests, or imposition of new practices by a superior.
Erez, Earley, and Hulin (1985) tested the hypothesis that the level of group acceptance increases as the level of participation increases and, further, that increased participation in goal acceptance increases performance. In one study, they asked college students to work on a simulated scheduling task under four conditions. In another study, they used animal caretakers to determine whether involvement in goal setting would increase goal acceptance. Findings in both studies supported the hypothesis: "Participative and representative goal setting significantly increased individual goal acceptance, and individual goal acceptance significantly contributed to performance."

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเปลี่ยนกลุ่มเป้าหมายเป้าหมายในแง่ที่กว้างที่สุดได้แก่มุมมองหน้า บางครั้งกลุ่มเป้าหมายไม่เหมาะสม และควรตรวจสอบให้อีกครั้ง และการเปลี่ยนแปลง แต่เป้าหมาย เช่นบรรทัดฐาน ยากเปลี่ยน อย่างไรก็ตาม ได้มีแนวโน้มว่า เป้าหมายใหม่จะได้รับการสนับสนุน พร้อมใช้งานมั่นใจ ถ้ามีการสนทนาที่ใช้ในการสร้างเป้าหมายใหม่ ถ้าผู้มีส่วนร่วมในภายหลังในการดำเนินนโยบายใหม่หรือกระบวนมีส่วนร่วมในการตั้ง มีแนวโน้มว่า พวกเขาจะรวมเป้าหมายใหม่เป็นโครงสร้างของพวกเขาเป้าหมายส่วนบุคคล ที่ต้องการเปลี่ยนแปลงลักษณะการทำงาน การตั้งเป้าหมายและการสนทนากลุ่มจะมีประสิทธิภาพมากกว่าสอนแยกแต่ละสมาชิก คำร้องขอภายนอก หรือจัดเก็บภาษีของแนวทางปฏิบัติใหม่โดยเหนือกว่าErez, Earley และ Hulin (1985) ทดสอบสมมติฐานที่ระดับยอมรับของกลุ่มเพิ่มเป็นระดับของการมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้น และ เพิ่มเติม มีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นในการยอมรับเป้าหมายเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน ในการศึกษาหนึ่ง พวกเขาถามนักเรียนการทำงานการจัดกำหนดการงานจำลองสี่ภายใต้เงื่อนไข ในการศึกษาอื่น พวกเขาใช้สัตว์ caretakers เพื่อตรวจสอบว่า มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายจะเพิ่มการยอมรับเป้าหมาย ค้นพบในการศึกษาทั้งสองได้รับการสนับสนุนทฤษฏี: "Participative และกำหนดเป้าหมายพนักงานเพิ่มยอมรับเป้าหมายแต่ละ และยอมรับเป้าหมายแต่ละส่วนอย่างมีนัยสำคัญเพื่อประสิทธิภาพการทำงาน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เปลี่ยนเป้าหมายกลุ่มเป้าหมายในความหมายกว้างรวมถึงมุมมองในอนาคตที่มุ่งเน้น
บางครั้งเป้าหมายของกลุ่มที่ไม่เหมาะสมและควรได้รับการตรวจสอบอีกครั้งและการเปลี่ยนแปลง แต่เป้าหมายเช่นบรรทัดฐานเป็นเรื่องยากที่จะเปลี่ยนแปลง แต่ก็เป็นไปได้ว่าเป้าหมายใหม่จะได้รับการสนับสนุนการดำเนินงานไปด้วยกันด้วยหากมีการสนทนาที่ใช้งานในการสร้างเป้าหมายใหม่ หากผู้ที่จะมีส่วนร่วมในภายหลังในการดำเนินนโยบายใหม่หรือขั้นตอนนอกจากนี้ยังมีส่วนร่วมในการตั้งค่าพวกเขาก็มีโอกาสมากขึ้นที่พวกเขาจะรวมเป้าหมายใหม่เป็นโครงสร้างเป้าหมายส่วนตัวของพวกเขา ในกรณีที่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเป็นที่ต้องการการตั้งค่าเป้าหมายผ่านการอภิปรายกลุ่มจะมีประสิทธิภาพมากกว่าการเรียนการสอนที่แยกจากกันของสมาชิกแต่ละคำขอภายนอกหรือการจัดเก็บภาษีของการปฏิบัติใหม่ที่เหนือกว่า.
Erez, เออร์ลีย์และ Hulin (1985) การทดสอบสมมติฐานที่ว่าระดับของกลุ่ม ได้รับการยอมรับเพิ่มขึ้นตามการเพิ่มขึ้นของระดับการมีส่วนร่วมและต่อไปที่เพิ่มขึ้นส่วนร่วมในการได้รับการยอมรับเป้าหมายเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน ในการศึกษาพวกเขาขอให้นักศึกษาที่จะทำงานในงานที่จัดตารางเวลาการจำลองภายใต้สี่เงื่อนไข ในการศึกษาอื่นที่พวกเขาใช้ผู้ดูแลสัตว์เพื่อตรวจสอบว่ามีส่วนร่วมในการตั้งค่าเป้าหมายที่จะเพิ่มการยอมรับเป้าหมาย ผลการวิจัยในการศึกษาทั้งสองได้รับการสนับสนุนสมมติฐานที่ว่า ". มีส่วนร่วมและเป้าหมายของการตั้งตัวแทนที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญได้รับการยอมรับเป้าหมายของแต่ละบุคคลและการยอมรับเป้าหมายบุคคลที่มีส่วนสำคัญต่อการปฏิบัติงาน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปลี่ยนกลุ่มเป้าหมาย
เป้าหมายในความรู้สึกกว้าง รวมถึงอนาคตที่มุ่งเน้นมุมมอง บางครั้งกลุ่มเป้าหมายที่ไม่เหมาะสมและควรตรวจสอบและเปลี่ยนไปอีกครั้ง แต่เป้าหมาย เช่น บรรทัดฐาน ยากที่จะเปลี่ยน แต่ก็มีแนวโน้มว่าเป้าหมายใหม่จะได้รับการสนับสนุนด้วยการเกิด ถ้าไม่มีงานอภิปราย ในการสร้างเป้าหมายใหม่ถ้าผู้ที่เกี่ยวข้องในภายหลังในการดําเนินนโยบายใหม่ หรือกระบวนการยังมีส่วนร่วมในการตั้งค่าเหล่านั้น มันมีแนวโน้มที่พวกเขาจะรวมเป้าหมายใหม่ในโครงสร้างเป้าหมายส่วนบุคคลของพวกเขา ที่เปลี่ยนพฤติกรรมที่ต้องการ , การตั้งค่าเป้าหมายผ่านการอภิปรายกลุ่มที่มีประสิทธิภาพมากกว่าการแยกสมาชิกแต่ละการร้องขอจากภายนอกหรือกำหนดแนวทางปฏิบัติใหม่ ที่เหนือกว่า erez Earley
, , และ hulin ( 1985 ) การทดสอบสมมติฐานที่ระดับของการเพิ่มการยอมรับของกลุ่มตามระดับการเพิ่มขึ้นของการมีส่วนร่วม และ เพิ่มเติม ที่เพิ่มการมีส่วนร่วมในการยอมรับเป้าหมายเพิ่มประสิทธิภาพ ในการศึกษาหนึ่ง เขาขอให้นักศึกษาทำงานจำลองตารางงานภายใต้สี่เงื่อนไข ในการศึกษาอื่นผู้ดูแลสัตว์ที่พวกเขาใช้เพื่อตรวจสอบว่ามีส่วนเกี่ยวข้องในการตั้งค่าเป้าหมายจะเพิ่มการยอมรับเป้าหมาย ผลการวิจัยสนับสนุนสมมติฐานในการศึกษา " การมีส่วนร่วมและตัวแทนการตั้งเป้าหมายเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ การยอมรับเป้าหมายของแต่ละบุคคลและการยอมรับเป้าหมายแต่ละอย่างส่วนผลงาน

"