Some students also found that the a

Some students also found that the attempt of their NET to speak Cantonese to be very funny because of his incorrect pronunciation (Int. 2). The use of jokes, language games or story telling by NETs as strategies to create a relaxed classroom atmosphere were reported in eight out of 10 interviews. In contrast, LETs’ textbook-bound teaching behaviour was regarded as boring and not what students preferred (Int. 3, 5 and 6). More importantly, textbook-driven teaching style was perceived to have resulted in students’ unwillingness to raise questions in class (Int. 6). However, it should be noted that one interview group did not find any difference in classroom atmosphere at all (Int.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนบางคนยังพบว่าความพยายามของสุทธิพวกเขาพูดภาษากวางตุ้งจะตลกมาก เพราะเขาออกเสียงไม่ถูกต้อง (ของดอกเบี้ย 2) การใช้เรื่องตลก เกมภาษา หรือบอก โดยมุ้งเพื่อสร้างบรรยากาศห้องเรียนที่ผ่อนคลายได้รายงานว่าในการสัมภาษณ์ 8 จากทั้งหมด 10 เรื่อง ในความคมชัด ช่วยให้การสอนพฤติกรรมที่ถือว่าน่าเบื่อและไม่ว่านักเรียนที่ต้องการ (ของดอกเบี้ย 3, 5 และ 6) ผูกกับหนังสือ สำคัญ เรียนการขับเคลื่อนหนังสือสอนมองเห็นจะทำให้นักเรียน unwillingness ยกคำถามในชั้นเรียน (6 ของดอกเบี้ย) อย่างไรก็ตาม มันควรจดบันทึกสัมภาษณ์หนึ่งกลุ่มที่ไม่พบความแตกต่างในบรรยากาศห้องเรียนที่ทั้งหมด (ของดอกเบี้ย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนบางคนนอกจากนี้ยังพบว่ามีความพยายามของพวกเขา NET ที่จะพูดภาษาจีนกวางตุ้งที่จะตลกมากเพราะการออกเสียงไม่ถูกต้องของเขา (Int. 2) การใช้งานของตลกเกมภาษาหรือการเล่าเรื่องโดย NETs เป็นกลยุทธ์ในการสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายในห้องเรียนได้รับรายงานในแปดจาก 10 การสัมภาษณ์ ในทางตรงกันข้ามช่วยให้พฤติกรรมการเรียนการสอนตำราที่ถูกผูกไว้ถูกมองว่าเป็นที่น่าเบื่อและไม่ได้สิ่งที่นักเรียนต้องการ (Int. 3, 5 และ 6) ที่สำคัญรูปแบบการสอนตำราที่ขับเคลื่อนด้วยการถูกมองว่าจะมีผลในความไม่เต็มใจของนักเรียนซักถามในชั้นเรียน (Int. 6) แต่ก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่ากลุ่มหนึ่งให้สัมภาษณ์ไม่พบความแตกต่างในบรรยากาศห้องเรียนที่ทุกคนใด ๆ (Int

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนบางคนยังพบว่า ความพยายามของสุทธิของพวกเขาที่จะพูดกวางตุ้งได้ตลกมาก เพราะการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง ( Int . 2 ) ใช้เล่น เกมส์ภาษา หรือเล่าเรื่องด้วยมุ้งเป็นกลยุทธ์เพื่อสร้างบรรยากาศผ่อนคลายในชั้นเรียนที่มีรายงานในแปดจาก 10 สัมภาษณ์ ในทางตรงกันข้ามให้ ' ตำราไว้สอนถือเป็นพฤติกรรมที่น่าเบื่อและไม่สิ่งที่นักเรียนต้องการ ( ตัวเลข 3 , 5 และ 6 ) ที่สำคัญ ตำราการสอนสไตล์ขับเคลื่อนการมีผลของนักเรียนที่ไม่ยอมยกคำถามในชั้นเรียน ( Int . 6 ) แต่มันควรจะสังเกตว่าหนึ่งในกลุ่มไม่พบความแตกต่าง ในบรรยากาศห้องเรียนเลย

( Int .