The purpose of this review of liter

The purpose of this review of literature was to identify effective instructional strategies in lower elementary general education classrooms to improve the reading skills of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). The literature reviewed included studies focusing on elementary students diagnosed with ASDs and different reading instruction strategies. Results and conclusions from the studies indicated the effectiveness of direct instruction, small group instruction, assistive technology, and peer tutoring with each group of participants. Recommendations for improving the effectiveness of reading skill instructional strategies for students with ASD in elementary general education classrooms include using a balanced approach of the discussed strategies and understanding that there is no single best practice reading instruction strategy that will work for all children with ASD.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการทบทวนวรรณกรรมนี้คือการ ระบุกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพในห้องเรียนประถมศึกษาทั่วไปด้านล่างเพื่อเพิ่มทักษะการอ่านของนักเรียนด้วยโรคโรคออทิซึมสเปคตรัม (ASD) วรรณกรรมที่ทบทวนศึกษารวมกับนักเรียนประถมศึกษาการวินิจฉัย โดย ASDs และอ่านคำแนะนำกลยุทธ์ต่าง ๆ ผลลัพธ์และข้อสรุปจากการศึกษาบ่งชี้ประสิทธิผลของการสอนโดยตรง สอนกลุ่มเล็ก เทคโนโลยี และเพื่อนที่กวดวิชาแต่ละกลุ่มของผู้เรียน คำแนะนำสำหรับการเพิ่มประสิทธิภาพการอ่านทักษะกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษา ASD ในห้องเรียนประถมศึกษาทั่วไปรวมถึงใช้เป็นแนวทางที่สมดุลกลยุทธ์ discussed และเข้าใจว่า มีไม่เดียวควรอ่านคำแนะนำกลยุทธ์ที่จะทำงานสำหรับเด็ก ๆ กับ ASD

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการทบทวนวรรณกรรมนี้คือการระบุกลยุทธ์การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่ต่ำกว่าในห้องเรียนประถมศึกษาทั่วไปในการปรับปรุงทักษะการอ่านของนักเรียนที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASD) การทบทวนวรรณกรรมรวมถึงการศึกษามุ่งเน้นไปที่นักเรียนชั้นประถมวินิจฉัยว่ามี ASDs และการอ่านการเรียนการสอนที่แตกต่างกันกลยุทธ์ ผลและข้อสรุปจากการศึกษาชี้ให้เห็นประสิทธิภาพของการเรียนการสอนโดยตรงการเรียนการสอนกลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มเทคโนโลยีอำนวยความสะดวกและการสอนเพียร์กับกลุ่มของผู้เข้าร่วมแต่ละคน คำแนะนำสำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพของการอ่านทักษะกลยุทธ์การเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่มี ASD ในห้องเรียนประถมศึกษาทั่วไปรวมถึงการใช้วิธีการที่สมดุลในกลยุทธ์ที่กล่าวถึงและเข้าใจว่าไม่มีการปฏิบัติที่ดีที่สุดเดียวอ่านกลยุทธ์การเรียนการสอนที่จะทำงานให้เด็กทุกคนที่มี ASD

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบนี้ วรรณกรรม มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากลวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพในชั้นเรียนการศึกษาทั่วไประดับล่างเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนออทิสติกสเปกตรัมโรค ( ASD ) วรรณกรรมวิจารณ์รวมการศึกษาเน้นนักเรียนวิเคราะห์ ด้วย asds และกลยุทธ์การสอนการอ่านที่แตกต่างกันผลและข้อสรุปจากการศึกษาระบุประสิทธิผลของการเรียนการสอนโดยตรง กลุ่มเล็ก สอน เทคโนโลยี และวิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนแต่ละกลุ่มของผู้เข้าร่วมข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของชุดการสอนทักษะการอ่านสำหรับเด็กที่มี ASD กลยุทธ์ในชั้นเรียนการศึกษาทั่วไปเบื้องต้น รวมถึงการใช้วิธีการสมดุลของกล่าวถึงกลยุทธ์และความเข้าใจที่ไม่มีการปฏิบัติที่ดีที่สุดเดียวการอ่านกลยุทธ์จะทํางานสําหรับเด็กที่มี ASD