During the gaming process, individu

During the gaming process, individual students need to determine their move (i.e., 1–6) by throwing a dice. In each location of the game board, there is a set of gaming tasks. When students arrive at a specific location, the tasks in the corresponding set are triggered in turn. A gaming task can be a multiple-choice question of the web-based problem-solving activity or a mini-game to present the supplementary materials. The questions and the supplementary materials presented to the students are exactly the same as those of the conventional web-based problem-solving activities. The questions are presented in a pre-defined order to the students when they trigger the gaming tasks related to “a barrier to overcome” on the board. On the other hand, when the students move to the locations that are related to “an opportunity to win,” they are asked to play a mini-game related to the supplementary materials. When the students correctly answer a question or play a mini-game in the set time, their personal gaming scores increase. During the gaming process, the system shows the accumulated scores of all of the students on the board, so that they know the gaming status of their peers, as shown in Fig. 2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระหว่างการเล่นเกม นักศึกษาต้องพิจารณาการย้าย (เช่น 1 – 6) โดยการโยนลูกเต๋า ในแต่ละตำแหน่งการ มีชุดของงานเล่นเกม เมื่อนักเรียนมาถึงที่ตั้งเฉพาะ งานในการตั้งค่าที่เกี่ยวข้องจะถูกทริกเกอร์ในการเปิด งานเล่นเกมคำถามปรนัยของเว็บแก้ปัญหากิจกรรมหรือมินิเกมนำเสนอวัสดุเสริมก็ได้ คำถามและวัสดุเสริมที่นำเสนอให้นักเรียนได้ตรงเหมือนเดิมเว็บแก้ปัญหากิจกรรม คำถามที่ปรากฏในใบสั่งที่กำหนดไว้ล่วงหน้าการเรียนเมื่อพวกเขาทำงานเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับ "อุปสรรคที่ต้องเอาชนะ" บนกระดาน บนมืออื่น ๆ เมื่อนักเรียนย้ายไปสถานที่เกี่ยวข้องกับ "โอกาสที่จะชนะ" พวกเขาจะต้องเล่นมินิเกมที่เกี่ยวข้องกับวัสดุเสริม เมื่อนักเรียนตอบคำถามถูกต้อง หรือเล่นมินิเกมในเวลาที่กำหนด คะแนนของพวกเขาเล่นเกมส่วนบุคคลเพิ่มขึ้น ระหว่างการเล่นเกม ระบบจะแสดงคะแนนสะสมทั้งหมดของนักเรียนบนกระดาน เพื่อให้เขาทราบสถานะการเล่นเกมของเพื่อน ดังที่แสดงในรูป 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระหว่างขั้นตอนการเล่นเกม, นักเรียนแต่ละคนจำเป็นต้องตรวจสอบความเคลื่อนไหว (เช่น 1-6) โดยการขว้างปาลูกเต๋า ในสถานที่ของคณะกรรมการแต่ละเกมมีชุดของงานการเล่นเกม เมื่อนักเรียนมาถึงสถานที่เฉพาะงานในชุดที่เกี่ยวข้องจะมีการหารือในการเปิด งานการเล่นเกมที่สามารถจะเป็นคำถามแบบปรนัยของกิจกรรมการแก้ปัญหาเว็บหรือมินิเกมที่จะนำเสนอวัสดุเสริม คำถามและวัสดุเสริมที่นำเสนอให้กับนักเรียนที่มีตรงเช่นเดียวกับบรรดาของ web-based กิจกรรมการแก้ปัญหาการชุมนุม คำถามที่จะนำเสนอในการสั่งซื้อที่กำหนดไว้ล่วงหน้าให้กับนักเรียนเมื่อพวกเขาเรียกงานการเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับ "อุปสรรคที่จะเอาชนะ" บนกระดาน ในทางตรงกันข้ามเมื่อนักเรียนย้ายไปยังสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับ "โอกาสที่จะชนะ" พวกเขาจะถูกขอให้เล่นมินิเกมที่เกี่ยวข้องกับวัสดุเสริม เมื่อนักเรียนได้อย่างถูกต้องตอบคำถามหรือเล่นมินิเกมในเวลาที่กำหนดคะแนนการเล่นเกมของพวกเขาเพิ่มขึ้นส่วนบุคคล ในระหว่างขั้นตอนการเล่นเกมระบบจะแสดงคะแนนสะสมทั้งหมดของนักเรียนบนกระดานเพื่อให้พวกเขารู้ว่าสถานะการเล่นเกมของเพื่อนของพวกเขาดังแสดงในรูป 2