กระบวนการสอนโดยใช้รูปแบบวงจรการเรีย

กระบวนการสอนโดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7E เป็นรูปแบบการสอนที่ใช้วิธีการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ที่มุ่งให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นพบความรู้ หรือประสบการณ์เรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกคิด ฝึกปฏิบัติ และแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้จึงมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7E กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พลังงานความร้อน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพ 75/75 เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแผนจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7E กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พลังงานความร้อนและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7E กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโพนจาน ตำบลโพนจาน อำเภอโพนสวรรค์ จังหวัดนครพนม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 27 คน จาก 1 ห้องเรียน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนการสอนโดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7E เป็นรูปแบบการสอนที่ใช้วิธีการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มุ่งให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นพบความรู้หรือประสบการณ์เรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกคิดฝึกปฏิบัติและแก้ปัญหาได้ด้วยตนเองซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้จึงมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7E กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องพลังงานความร้อนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพ 75/75 เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแผนจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7E กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องพลังงานความร้อนและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7E กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโพนจานตำบลโพนจานอำเภอโพนสวรรค์จังหวัดนครพนมภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 27 คนจาก 1 ห้องเรียนซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive สุ่มตัวอย่าง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

7E หรือประสบการณ์เรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกคิดฝึกปฏิบัติและแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง 7E กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องพลังงานความร้อนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพ 75/75 7E กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง 7E ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโพนจานตำบลโพนจานอำเภอโพนสวรรค์จังหวัดนครพนมภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 27 คนจาก 1 ห้องเรียนซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการสอนโดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7 เป็นรูปแบบการสอนที่ใช้วิธีการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มุ่งให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นพบความรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกคิดฝึกปฏิบัติและแก้ปัญหาได้ด้วยตนเองซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น7 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องพลังงานความร้อนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพ 75 / 75 เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแผนจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์พลังงานความร้อนและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ 7 กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้แก่ความคิดเห็นต่อ 1 โรงเรียนบ้านโพนจานอำเภอโพนสวรรค์จังหวัดนครพนมภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 27 คนจาก 1 ห้องเรียนซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง ( กลุ่มตัวอย่าง )