a. Research Question 1: Will pretes

a. Research Question 1: Will pretest and posttest measures of the
English L2 reading comprehension of the participants of this
study indicated a differential gain for the participants in the treatment
group who read more than the comparison group, whom read less? 56
b. Research Question 2: Will the participants respond favorably to
to the extensive reading treatment? 57
i. Belief in the benefit of extensive reading 57
ii. Engagement with the extensive reading treatment 57
c. Research Question 3: What test-taking strategies do the participants
use when taking reading comprehension tests like the TOEFL? 61
d. Research Question 4: What are the participants’ opinions of the
reading comprehension section of the TOEFL? 66
i. Three of the participants generally questioned the validity
and reliability of the TOEFL 67
ii. Some of the participants would have preferred writing a
response paper as a possible alternative to section 3 of the
TOEFL, for testing English L2 reading comprehension 71
e. Research Question 5: What are the participants’ opinions of the
vi
timed reading exercises that take place at the beginning of the ALI’s
reading labs?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ.วิจัยคำถาม 1: จะประเมิน pretest และ posttest การ L2 อังกฤษอ่านทำความเข้าใจของผู้เรียนนี้ การศึกษาระบุกำไรส่วนร่วมในการรักษา กลุ่มผู้อ่านมากกว่า กลุ่มเปรียบเทียบ ผู้ที่อ่านน้อย 56 เกิดงานวิจัยคำถาม 2: จะร่วมตอบไปพ้องต้องกัน การรักษาอย่างละเอียดอ่าน 57 i. ความเชื่อในประโยชน์ของข้อมูลอย่างละเอียดอ่าน 57 ii การหมั้น ด้วยการรักษาอย่างละเอียดอ่าน 57 ค.การวิจัยคำถาม 3: กลยุทธ์ทำอะไรทำผู้เข้าร่วม ใช้ทดสอบการอ่านเช่นการสอบ TOEFL หรือไม่ 61 d. วิจัยคำถาม 4: อะไรคือความเห็นของผู้เข้าร่วมของการ อ่านทำความเข้าใจส่วนของการสอบ TOEFL หรือไม่ 66 i. 3 ผู้เข้าร่วมสอบสวนโดยทั่วไปความ และความน่าเชื่อถือของ TOEFL 67 ครั้งที่สองบางส่วนของผู้เข้าร่วมจะต้องเขียนเป็น กระดาษคำตอบเป็นทางเลือกที่ดีสุดส่วน 3 ของการ TOEFL การทดสอบความเข้าใจภาษาอังกฤษ L2 อ่าน 71 e. วิจัยคำถาม 5: สิ่งที่เป็นความเห็นของผู้เข้าร่วมของการ vi เวลาอ่านหนังสือออกกำลังกายที่ทำได้ในช่วงต้นของอาลี อ่านแล็บ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . การวิจัย คำถามที่ 1 : จะเรียนและมาตรการหลัง
ภาษาอังกฤษ L2 การอ่านเพื่อความเข้าใจของผู้เข้าร่วมการศึกษานี้พบความแตกต่าง
ได้เข้าร่วมในกลุ่ม
ใครอ่านมากกว่ากลุ่มเปรียบเทียบ คนที่อ่านน้อย คำถามที่ 2 :
b การวิจัย 56 จะเข้าร่วมตอบสนองพ้องต้องกัน

อ่านอย่างละเอียด เพื่อการรักษา ? 57
.ความเชื่อในประโยชน์ของการอ่าน 57
2 หมั้นกับการอ่านการ 57
c การวิจัยคำถามที่ 3 : อะไรทดสอบการใช้กลยุทธ์ทำเข้าร่วม
เมื่อถ่ายทดสอบการอ่านเพื่อความเข้าใจ เช่น การสอบ ? 61
D . การวิจัยคำถามที่ 4 : อะไรคือกิจกรรมการอ่านเพื่อความเข้าใจความคิดเห็นของ
ส่วนของ TOEFL ? 66
.สามของผู้เข้าร่วมโดยทั่วไปสอบถามความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของ TOEFL 67

2 บางส่วนของผู้เข้าร่วมจะต้องเขียน
ตอบสนองกระดาษเป็นทางเลือกที่เป็นไปได้ ส่วนที่ 3 ของ
สำหรับการทดสอบภาษาอังกฤษ TOEFL , L2 การอ่าน 71
E . ตั้งคำถามวิจัย 5 : อะไรคือความคิดเห็นของผู้เข้าร่วม '
6
เวลาอ่านแบบฝึกหัดที่เกิดขึ้นที่จุดเริ่มต้นของ Labs อ่านอาลีเป็น
?